下面是小编为大家整理的2022年度五年级下册生命与健康常识教案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五年级下册生命与健康常识教案4篇
五年级下册生命与健康常识教案篇1
五年级下册生命与健康常识教案
第一课 注意饮水健康
教学目标
1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点
让学生明白怎样健康饮水。
教学难点
让学生明白怎样喝水才科学
教学准备
搜集饮水常识资料
教学过程
一、导入，谈话
孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……
希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授
1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；
b.水是构成人体的重要物质；
c.讨论：
水与健康的关系；
缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问
a.进行小调查；
b.阅读资料，了解“健康水的标准”；
c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？
d.小结：
为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4、呵护清洁水源
a.阅读材料回答:
怎样呵护清洁水源？
b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?
C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?
b.喝什么温度的水?
c.喝多少水最合适？
d.怎样喝水才科学？
三、作业布置
1、你有哪些健康饮水的好建议？
2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？
板书设计：
第一课 注意饮水健康
水，生命之源
健康饮水有学问
呵护清洁水源
第二课 我的性格我了解
教学目标
1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；
2、通过学习，矫正不良性格。
教学重点
知道性格优点受人欢迎；
教学难点
通过学习，矫正不良性格。
教学准备
调查各人的性格特点
教学过程
一、导入
你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。
二、新授
1、多彩的性格
a.说说你了解哪些人的性格？
b.说说自己的性格。
2、性格优点受欢迎
a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？
b.了解：在别人眼里你是什么样的人?
c.说说身边受欢迎的人。
d.了解性格与健康的关系；
e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？
3、走进性格诊断室
a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？
b.讨论:怎样远离焦虑？
d.阅读小资料：
了解什么是“急性子”？怎样矫正？
4、阅读材料，拓展知识
a.周瑜之死
b.多愁善感的林黛玉
c.“黑旋风”——李逵
三、作业布置
1、写出自己的性格特点；
2、打听别人眼中的“我”；
3、根据自己的性格弱点制定改进措施。
板书设计
第二课 我的性格我了解
多彩的性格
谨慎、安静、知足
性格优点受欢迎
自觉、积极、开朗
克制多动
走进性格诊断室 告别孤独
远离焦虑
第三课 让生活更有情趣
教学目的
1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；
2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；
教学重难点
怎样培养健康情趣。
教学准备
课前搜集名人生活情趣方面的小资料。
教学过程：
一、导入新课：
养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。
二、学习健康生活情趣让生活更美
1、阅读书中的内容；
2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？
3、小结：
丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；
乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。
4、讨论：
不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？
5、小结:
不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1、阅读书中内容；
2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？
四、小结方法：
1、多尝试，多练习；
2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功
3、加入兴趣小组；
4、大胆展示自己。
五、拓展延伸:
了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。
板书设计：
多尝试、多练习
坚持就是胜利
让生活更有情趣 加入兴趣小组
大胆展示自己
第四课时 吸烟有害健康
教学目的
1、让学生知道吸烟有害健康；
2、能想出禁烟措施，维护生命健康；
教学重点
想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。
教学难点
查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。
教学过程
一、展示吸烟危害健康的案例；
二、但观后感；
三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。”
四、小结：
直接毒杀生命
吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财
破坏人体的营养成分
五、拒绝吸第一支烟
1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？
2、怎样拒绝生命中的第一支烟。
六、我们的禁烟行动
1、了解《未成年人保护法》第21条规定；
2、讨论：有哪些地方禁止吸烟？
3、实践作业：
（1）、设计禁言标语；
（2）、帮亲人戒烟。
七、拓展阅读：
酗酒的危害。
板书设计：
直接毒杀生命
吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财
破坏人体的营养成分
第五课 火场逃生ABC
教学目的
通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；
教学重难点
让学生知道火场逃生的一些技巧；
教学过程
一、导入
无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习《火场逃生ABC》。
二、学习——扑灭初起火灾
1、看课本；
2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；
3、看资料，了解发生火灾后如何报警；
三、学习火场逃生的一些技巧
1、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；
2、讨论：画一画
3、交流：
（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？
（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护？如何逃离？
（3）、你还知道哪些消防措施？
（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？
4、看一则《中国新闻》。
讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？
5、小结：
火灾逃生技巧：
破灭初起火灾
报警
熟悉环境，记住出口
防止烟雾中毒
借助器材逃离火场
寻找避难场所，等待救援
四、阅读与拓展
《发生山林火灾时的逃离技巧》
五、小结
火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行；
只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。
板书设计：
破灭初起火灾
报警
火灾逃生技巧 熟悉环境，记住出口
防止烟雾中毒
借助器材逃离火场
寻找避难场所，等待救援
第六课 劳动中注意安全
教学目的：
1、通过学习，让学生知道劳动最光荣；
2、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；
教学重难点：
让学生知道，在劳动中怎样注意安全；
教学准备：
关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；
教学过程：
一、导入：
“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。
二、新授：
1、说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？
2、认一认，议一议。
a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？
b.使用劳动工具应注意什么？
3、讨论：
A.你还知道哪些劳动工具？
B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？
C.参加班级劳动时要注意哪些事项？
4、做一做
一起制作班级劳动安全手册；
5、了解劳动伤害巧处理
A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。
B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；
6、阅读与拓展
7、读一读；
三、作业：
自己创作有关劳动伤害的处理方法。
第七课 野外生存有办法
教学目的：
通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；
教学重点难点
知道一些野外生存的方法，学会克服困难；
课前准备
看一看《鲁滨逊漂流记》；
教学过程：
一、导入
当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；
迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。
二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?
1、看书；
2、讨论；
3、小结；
（一）寻找方向标的方法：
a.“立竿见影”的方法；
b.观察动物巢穴法；
c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？
（二）哪里有水源
1、找水的方法：
寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；
2、讨论
你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？
（三）、饿了吃什么？
吃动物、吃植物。
（四）学会自救
1、发求救信号；
2、大声呼叫；
3、留下信息。
4、讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？
（五）、阅读与拓展
怎样生火？
1、找柴火；
2、引柴火；
3、燃烧柴。
生火：
钻木取火；
击石取火；
藤条取火。
第八课 父母不在身边的日子
教学目的：
通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；
教学重点难点
学会怎样照顾自己
教学过程
一、导入
如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？
二、新授
1、看书中表，完成小调查；
2、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？
3、讨论：
怎样让亲情不陌生，提出你的建议。
A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；
B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况；
C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；
4、学会自己照顾自己；
A.学习生活能自理；
B.学会坚强；
讨论：
父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？
父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？
小结：
不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；
生活学习有计划，养成良好的习惯；
要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；
在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。
三、阅读与拓展
1、阅读；
2、拓展；
你了解爸爸妈妈在外的生活吗？
3、写感想；
4、小结：
父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。
第九课 做生活的强者
教学目的：
1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；
2、让学生认识，苦难可能是财富；
3、也让学生知道，残缺也可以是一种美。
教学重点难点
怎样在困难、挫折面前坚强起来；
教学准备
课前查阅有关身残志坚的名人故事。
教学过程
一、导入
人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。
二、学习——人生路上多风雨
1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。
A.谈阅读后的感受。
B.讨论：你周围有这样的人吗？
假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办？
C.具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜，不会绝望，也不会去找借口逃避。
三、学习——苦难可能是财富
1、阅读书中的材料；
2、说说司马迁、洪战辉的故事；
3、说说身边想甚或挑战的强者的故事；
4、讨论：
A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击；
B.坚定的信念，不到最后关头决不放弃；
C.顽强的毅力，屡败屡战，愈战愈勇；
D.乐观的心态，始终对未来充满信心。
四、学习——残缺也可以美丽
1、看书中资料；
2、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；
3、讨论：
你还知道哪些身残志坚的故事？以及通过自强不息取得成功的事例；
4、小结：
风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。
五、阅读与拓展
1、阅读《死神也怕咬紧牙关》；
2、读诗歌：《一路风雨，一路歌》。
第十课 见义巧为
教学目的
1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出，用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；
2、知道见义要巧为，不鲁莽行事。
教学重点
怎样才是见义巧为？
教学过程
一、导入
有了正气，生活才会阳光灿烂，人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢？当危难来临，作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？
二、学习——见义勇为，让生活充满正气
1、阅读生活材料；
2、说出生活中一些为正气而感动的人和事；
3、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何？
4、小结
A.在他人身陷困境时，要给予无私的救援；
B.尊重事实，说出真相。
三、学习——勇敢机智，不做无谓的牺牲
1、阅读数中材料；
2、说说见义巧为的好处。
3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情？
4、讨论
当发现小偷在行窃时，你怎么办？当郊游时，同伴不小心掉进泥坑里，怎么办？
5、生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的？
6、一起编剧：“见义巧为——智慧宝典”
7、温馨提示：
在他人遇到危险时，要做到以下几点：
冷静镇定莫慌神；
四周张望寻帮助；
快速分析现场情况，在保证自己安全的情况下，能出手就出手；
自己无力抗衡或施救时，拨打报警电话；
在找不到他人或电话的情况下，可快速朝居民区或闹市奔跑，大声呼救；
8、讨论
怎样将伤害和损失减少到最小，不让悲剧重演，我们可以怎样做？
四、阅读与拓展
1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》。
2、写出读后感。
五年级下册生命与健康常识教案篇2
五年级下册生命与健康常识教学计划
一、学生情况分析
本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标
1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
三、贯彻措施
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、潜能生转化工作的计划
1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
五、业务研修
多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
六、教学检测与评价：
通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学进度安排
课题 内容 课时
一 注意饮水健康 2
二 我的性格我了解 1
三 让生活更有情趣 2
四 吸烟有害健康 2
五 火场逃生 ABC 2
六 劳动中注意安全 2
七 野外生存有办法 2
八 父母不在身边的日子 2
九 做生活的强者 1
十 见义巧为 1
五年级下册生命与健康常识教案
第一课 注意饮水健康
教学目标
1.通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2.通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点
让学生明白怎样健康饮水。
教学难点
让学生明白怎样喝水才科学
教学准备
搜集饮水常识资料
教学过程
一、导入，谈话
孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……
希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授
1.揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2.了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；
b.水是构成人体的重要物质；
c.讨论：
水与健康的关系；
缺水会危害人的健康。
3.了解健康饮水有学问
a.进行小调查；
b.阅读资料，了解“健康水的标准”；
c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？
d.小结：
为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4.呵护清洁水源
a.阅读材料回答:
怎样呵护清洁水源？
b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?
C.小结。
5.阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?
b.喝什么温度的水?
c.喝多少水最合适？
d.怎样喝水才科学？
三、作业布置
1.你有哪些健康饮水的好建议？
2.保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？
板书设计：
第一课 注意饮水健康
水，生命之源
健康饮水有学问
呵护清洁水源
第二课 我的性格我了解
教学目标
1.经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；
2.通过学习，矫正不良性格。
教学重点
知道性格优点受人欢迎；
教学难点
通过学习，矫正不良性格。
教学准备
调查各人的性格特点
教学过程
一、导入
你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。
二、新授
1.多彩的性格
a.说说你了解哪些人的性格？
b.说说自己的性格。
2.性格优点受欢迎
a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？
b.了解：在别人眼里你是什么样的人?
c.说说身边受欢迎的人。
d.了解性格与健康的关系；
e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？
3.走进性格诊断室
a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？
b.讨论:怎样远离焦虑？
d.阅读小资料：
了解什么是“急性子”？怎样矫正？
4.阅读材料，拓展知识
a.周瑜之死
b.多愁善感的林黛玉
c.“黑旋风”——李逵
三、作业布置
1.写出自己的性格特点；
2.打听别人眼中的“我”；
3.根据自己的性格弱点制定改进措施。
板书设计
第二课 我的性格我了解
多彩的性格
谨慎、安静、知足
性格优点受欢迎
自觉、积极、开朗
克制多动
走进性格诊断室 告别孤独
远离焦虑
第三课 让生活更有情趣
教学目的
1.通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；
2.通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；
教学重难点
怎样培养健康情趣。
教学准备
课前搜集名人生活情趣方面的小资料。
教学过程：
一、导入新课：
养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。
二、学习健康生活情趣让生活更美
1.阅读书中的内容；
2.说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？
3.小结：
丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；
乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。
4.讨论：
不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？
5.小结:
不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1.阅读书中内容；
2.说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？
四、小结方法：
1.多尝试，多练习；
2.坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功
3.加入兴趣小组；
4.大胆展示自己。
五、拓展延伸:
了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。
板书设计：
多尝试、多练习
坚持就是胜利
让生活更有情趣 加入兴趣小组
大胆展示自己
第四课时 吸烟有害健康
教学目的
1.让学生知道吸烟有害健康；
2.能想出禁烟措施，维护生命健康；
教学重点
想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。
教学难点
查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。
教学过程
一、展示吸烟危害健康的案例；
二、但观后感；
三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。”
四、小结：
直接毒杀生命
吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财
破坏人体的营养成分
五、拒绝吸第一支烟
1.说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？
2.怎样拒绝生命中的第一支烟。
六、我们的禁烟行动
1.了解《未成年人保护法》第21条规定；
2.讨论：有哪些地方禁止吸烟？
3.实践作业：
（1）、设计禁言标语；
（2）、帮亲人戒烟。
七、拓展阅读：
酗酒的危害。
板书设计：
直接毒杀生命
吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财
破坏人体的营养成分
第五课 火场逃生ABC
教学目的
通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；
教学重难点
让学生知道火场逃生的一些技巧；
教学过程
一、导入
无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习《火场逃生ABC》。
二、学习——扑灭初起火灾
1.看课本；
2.说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；
3.看资料，了解发生火灾后如何报警；
三、学习火场逃生的一些技巧
1.看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；
2.讨论：画一画
3.交流：
（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？
（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护？如何逃离？
（3）、你还知道哪些消防措施？
（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？
4.看一则《中国新闻》。
讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？
5.小结：
火灾逃生技巧：
破灭初起火灾
报警
熟悉环境，记住出口
防止烟雾中毒
借助器材逃离火场
寻找避难场所，等待救援
四、阅读与拓展
《发生山林火灾时的逃离技巧》
五、小结
火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行；
只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。
板书设计：
破灭初起火灾
报警
火灾逃生技巧 熟悉环境，记住出口
防止烟雾中毒
借助器材逃离火场
寻找避难场所，等待救援
第六课 劳动中注意安全
教学目的：
1.通过学习，让学生知道劳动最光荣；
2.通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；
教学重难点：
让学生知道，在劳动中怎样注意安全；
教学准备：
关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；
教学过程：
一、导入：
“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。
二、新授：
1.说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？
2.认一认，议一议。
a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？
b.使用劳动工具应注意什么？
3.讨论：
A.你还知道哪些劳动工具？
B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？
C.参加班级劳动时要注意哪些事项？
4.做一做
一起制作班级劳动安全手册；
5.了解劳动伤害巧处理
A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。
B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；
6.阅读与拓展
7.读一读；
三、作业：
自己创作有关劳动伤害的处理方法。
第七课 野外生存有办法
教学目的：
通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；
教学重点难点
知道一些野外生存的方法，学会克服困难；
课前准备
看一看《鲁滨逊漂流记》；
教学过程：
一、导入
当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；
迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。
二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?
1.看书；
2.讨论；
3.小结；
（一）寻找方向标的方法：
a.“立竿见影”的方法；
b.观察动物巢穴法；
c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？
（二）哪里有水源
1.找水的方法：
寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；
2.讨论
你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？
（三）、饿了吃什么？
吃动物、吃植物。
（四）学会自救
1.发求救信号；
2.大声呼叫；
3.留下信息。
4.讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？
（五）、阅读与拓展
怎样生火？
1.找柴火；
2.引柴火；
3.燃烧柴。
生火：
钻木取火；
击石取火；
藤条取火。
第八课 父母不在身边的日子
教学目的：
通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；
教学重点难点
学会怎样照顾自己
教学过程
一、导入
如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？
二、新授
1.看书中表，完成小调查；
2.父母不在身边，可能会遇到哪些困难？
3.讨论：
怎样让亲情不陌生，提出你的建议。
A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；
B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况；
C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；
4.学会自己照顾自己；
A.学习生活能自理；
B.学会坚强；
讨论：
父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？
父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？
小结：
不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；
生活学习有计划，养成良好的习惯；
要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；
在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。
三、阅读与拓展
1.阅读；
2.拓展；
你了解爸爸妈妈在外的生活吗？
3.写感想；
4.小结：
父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。
第九课 做生活的强者
教学目的：
1.通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；
2.让学生认识，苦难可能是财富；
3.也让学生知道，残缺也可以是一种美。
教学重点难点
怎样在困难、挫折面前坚强起来；
教学准备
课前查阅有关身残志坚的名人故事。
教学过程
一、导入
人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。
二、学习——人生路上多风雨
1.阅读《被上帝咬过一口的苹果》。
A.谈阅读后的感受。
B.讨论：你周围有这样的人吗？
假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办？
C.具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜，不会绝望，也不会去找借口逃避。
三、学习——苦难可能是财富
1.阅读书中的材料；
2.说说司马迁、洪战辉的故事；
3.说说身边想甚或挑战的强者的故事；
4.讨论：
A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击；
B.坚定的信念，不到最后关头决不放弃；
C.顽强的毅力，屡败屡战，愈战愈勇；
D.乐观的心态，始终对未来充满信心。
四、学习——残缺也可以美丽
1.看书中资料；
2.说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；
3.讨论：
你还知道哪些身残志坚的故事？以及通过自强不息取得成功的事例；
4.小结：
风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。
五、阅读与拓展
1.阅读《死神也怕咬紧牙关》；
2.读诗歌：《一路风雨，一路歌》。
第十课 见义巧为
教学目的
1.使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出，用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；
2.知道见义要巧为，不鲁莽行事。
教学重点
怎样才是见义巧为？
教学过程
一、导入
有了正气，生活才会阳光灿烂，人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢？当危难来临，作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？
二、学习——见义勇为，让生活充满正气
1.阅读生活材料；
2.说出生活中一些为正气而感动的人和事；
3.你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何？
4.小结
A.在他人身陷困境时，要给予无私的救援；
B.尊重事实，说出真相。
三、学习——勇敢机智，不做无谓的牺牲
1.阅读数中材料；
2.说说见义巧为的好处。
3.怎样巧妙的应对生活中的危急事情？
4.讨论
当发现小偷在行窃时，你怎么办？当郊游时，同伴不小心掉进泥坑里，怎么办？
5.生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的？
6.一起编剧：“见义巧为——智慧宝典”
7.温馨提示：
在他人遇到危险时，要做到以下几点：
冷静镇定莫慌神；
四周张望寻帮助；
快速分析现场情况，在保证自己安全的情况下，能出手就出手；
自己无力抗衡或施救时，拨打报警电话；
在找不到他人或电话的情况下，可快速朝居民区或闹市奔跑，大声呼救；
8、讨论
怎样将伤害和损失减少到最小，不让悲剧重演，我们可以怎样做？
四、阅读与拓展
1.阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》。
2.写出读后感。
五年级下册生命与健康常识教案篇3
五年级生命与健康常识教案
1、 注意饮水健康
教学目标：1、了解人生命中水的重要性；
到底应该喝什么样的水；
怎样科学饮水；
2、引导学生了解饮水的健康与安全；
教学方法：归纳法、举例法；
教学课时：二课时教学过程：第一课时；
一、学生自由看书：
二、新授：
1、水，生命之源，A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。B、了解水的重要性；
问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；
含有人体所需的天然矿物质和微量元素；
呈中性或弱碱性，具有生命力；
小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）
第二课时
一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？
二、新授：
1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。P4
4呵护清洁水源：明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P5
6、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学后记：通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；
到底应该喝什么样的水；
怎样科学饮水；
他们能举出一些实例。
2、我的性格我了解
教学目标：了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
教学重点：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。
教学过程：
一、 多彩的性格：
二、性格优点受人欢迎
我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？
（学生议论后，教师归纳）
如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题）
（学生回答后，教师归纳）
第一，要正确地认识和评价自己。（板书）
第二，要全面地看待自己。（板书）
第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）
三、走进性格诊断室
1、克制多动；
2、告别孤僻；
3、远离焦虑
教学后记：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。
3让生活更有情趣
三维教学目的：培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；
激发学生的学习热情，做一个有情趣的人；
教学重、难点：培养兴趣的方法；
第一课时 总课时第4节
一、健康情趣让生活更美
导入：健康情趣能够丰富我们的生活内容，让我们的生活多姿多彩、乐趣无穷。
二、新授：问：你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获和快乐？
小结：1、丰富生活内容；
2、愉悦身心，用小故事说明健康生活情趣的重要性：
B广交朋友，分享快乐C乐观向上，享受生活D放松心情，恢复健康填表P14
3、激发创造灵感4、陶冶良好品性
三、总结。
第二课时 总课时第5节
一、复习导入：健康的生活情趣可以培养，如何培养呢？
二、培养健康生活情趣的方法：
1、看书；
2、学生发言。讨论。3、小结：方法如下：A多尝试，多练习；
B喜欢就坚持；
C加入兴趣小组；
D大胆展示自己
三、举例，过渡：在培养自己的兴趣爱好时，我们也有可能走进误区，如果把握不当，将会有害身心健康。兴趣爱好应该有度！
4、吸烟有害健康
三维教学目的：了解吸烟的危害性，懂得如何防治；
教学重、难点：做通思想工作，不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性，懂得如何防治。教学课时：二课时双边活动过程：
一、导入：众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。
二、新授：1、小小一支烟，危害万万千。了解：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。
香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。
吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。
吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。
吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤。
吸烟易患14种癌症
2、问：吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？填表P20
3、小结。调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？
第二课时
一、复习导入： 这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸烟。
二、新授：1、看书P22-P24；
2、我们的禁烟行动；
A 设计禁烟标语；
P23填表；
B 我想帮助 戒烟！P23填表。
三、阅读与拓展酗酒的危害
四、小结：
让我们一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟世界。
5火场逃生ABC
三维教学目标：1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。
教学重点 :掌握火场逃生的几种方法；
双边活动过程：
第一课时
一、揭题导入：火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安。但天有不测风去，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。
二、扑灭小火有妙招 1、自己学习“扑灭初起火灾”；
2、 交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招。
3、 教师小结。4、 自主阅读小资料：“发生火灾后如何报警？”
5、 活动：119，快救我。
三、模拟拨打报警电话。
第二课时 总课时第9节
一、导入：火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况，采取一些有效的办法，来保护自己。
1、 熟悉环境，记住出口；
学生自由读文、读图；
反馈：你知道了什么？动手设计教学楼逃生线路图。学生互相评议。
2、防止烟雾中毒。了解：在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢？我们一起来学习。学生自主阅读。交流：被大火围困，我们应该怎样防烟？应该注意什么？逃生预演：小结。
三、总结课堂，布置作业。
6、劳动中注意安全
三维教学目标：1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。3、掌握一些基本的安全劳动的方法。4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。
双边活动过程：
第一课时 总课时第10节
一、感受劳动的美好：1、 你参加过哪些劳动？2、 教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。3、 劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？4、 引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；
B锻炼了身体；
C创造了财富，有物质收获；
5、 读P36；
6、 学生写下自己的“名人名言”
二、认识劳动工具：1、出示劳动工具图。2、认学生辨认劳动工具
三、正确便用劳动工具：
读P32；
自由回答。
会读说明书；
完成劳动工具使用说明书。
第二课时 总课时第11节
一、劳动方法有讲究：我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。
1、学生阅读；
2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。3、简单分析一下事故的原因？4、你还知道哪些劳动注意事项？
二、家务劳动不简单。导语：1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地方？2、小组交流；
3、指名发言，介绍经验。
三、制作班级劳动安全手册：1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果？2、学生讲述可能会出现的情况。3、教师用事例证明这样做存在的风险。4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？5、学生回答，补充。6、制作班级劳动安全手册。
四、劳动伤害巧处理：1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理的？2、学生自由说出自己的处理办法。3、出示包扎伤口图。4、模拟包扎伤口。5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？6、补充、归纳。7、课堂小结。
第7课野外生存有办法
三维目标：（1） 掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。（2） 学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。（3） 培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。
教学过程：
第一课时 总课时第12节
一、 故事讨论：（1）教师讲述“夏令营”的故事。（2） 学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？（3） 教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。 二、 走进生存训练营：教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。
第一营：方向训练营：（1） 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2） 学生汇报自己知道的辨别方向的方法。（3） 教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。（4） 教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营：找水训练营：（1） 教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2） 拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3） 课堂小实验
第二课时 总课时第13节
一、 谈话导入
二、 走进生存训练营
第一：食物训练营
（1） 教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
（2） 教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？
（3） 开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。
第二营：求救训练营
（1） 教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
（2） 学生说出自己求救的方法。
（3） 讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？
（4） 活动
三、 总结
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
第八课 父母不在身边的日
三维目标
1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。
2、 懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。
教学过程：
第一课时 总课时第14节
一、 情景导入
二、 自主探究：了解留守儿童
（1） 图文对照，阅读教材43---44页。
（2） 汇报读书所得：读了两个主题，你懂得了什么？
（3） 用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。
（4） 学生思考讨论
三、 布置作业，引出新知
同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。
第二课时 总课时第15节
三维目标
1、 让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。
2、教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。
教学过程
1、 激情导入，质疑促思
2、 学习新知，指导方法
（1）学习“生活学习能自理”
（2）学习“学会坚强”
3、 课堂小结
4、 布置作业
（1） 出一期“关注留守儿童”的黑板报
（2） 开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。
第9课做生活的强者
总课时第16节
教学目标：
（1） 知道生活中总会遇到各种艰难困苦，人生路上苦难可能是财富，残缺也可以美丽。
（2） 懂得正确面对生命中的残缺，能承受疾病、贫穷等人生的意境，做生活的强者。
（3） 懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。
教学准备 （1） 采访身边的残疾人或贫穷家庭，了解他们的故事。
（2） 收集残奥会和你喜欢的残疾运动员的资料。
1、 关注“被上帝咬过的苹果”
2、 让苦难成为人生的财富。
3、 寻找生命残缺后的美丽。
4、 发扬强者精神。
5、 结束语 要成为一个强者，是需要勇气和付出代价的。人，最大的困难是要战胜自我。希望同学们能牢记“强者精神”。在实际行动中发扬这种精神，迎接各种挑战，做生活的强者。
第10课见义巧为
总课时第17节
教学目标
（1）引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。
（2） 让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。
（3） 了解和掌握一些见义巧为的方法。
教学准备：布置学生通过网络或其他途径收集见义有为、见义巧为的事例。
教学过程
1、 谈话导入，从生活切入课题。
2、 路见不平，吼出正气。
3、 无私救援，真情助人
4、 尊重事实，说出真相
5、 我们的见义巧为宝典
6、 珍爱生命，精心呵护
7、 总结。
六年一期《生命与健康常识》教案 教学内容： 第二课 《呵护自己的健康》教学目标：1.根据生活经验感受身体的“语言”。2．知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。3．拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。教学重点：了解身体的“语言” ，知道健康检查的重要性。教学形式：引导谈话，讨论领悟。教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入：
生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习、生活；
拥有健康，才会更快乐。请呵护自己的健康！ 二、新授：1. 每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。CAI出示感受身体的“语言”。 2．认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。 健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。CAI出示图例提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？生交流回答提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答 CAI出示一些正常的体检参数。提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？生交流后一生报告。小结。3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。 CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗？ CAI出题学生看题交流并口答。 为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。三、 拓展1. 拟订健康计划并落实。2. 收集健康小常识并分班汇编。 课后小记：
第1课 呵护呼吸系统健康
教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。
教学难点: 健康呼吸。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。
（1）认识呼吸系统
呼吸系统是由哪些器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？
（2）常见呼吸道传染病
肺炎球菌的自述 感冒有时还能引起支气管炎 调查一下你的家为患感冒时的情况
我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！
（3）呼吸道传染病的传播方式
（4）健康呼吸
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；
常做深呼吸；
远离香烟 ；
不在空气不清新的环境中玩耍 ；
干燥季节要保湿；
加强锻炼，提高抵抗力。
（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操
总结：
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛
第2课 预防寄生虫
教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。
教学重点: 怎么预防寄生虫病。
教学难点: 预防血吸虫病。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。 2、寄生虫自 述。
（1）认识呼吸系统：
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。
（2）寄生虫病的危害。
你知道血吸虫病有哪些危害吗？ 你知道当地主要寄生虫病的症状吗？
（3）寄生虫病的防治。
每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。
怎么预防血吸虫病？ 如果必须要接触疫水，怎么办？
（5）阅读与拓展 生吃水生植物可能感染寄生虫病。
总结：
小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。
第3课 你的文具玩具安全吗？
教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？
教学重点: 小心文具玩具伤着你。
教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。
教具准备:
1、准备一些学生文具和玩具。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？
（1）我的好伙伴 你最喜欢的文具或玩具是什么呢？
（2）小心别伤着你。 售货员说，带香味的文具最好卖；
医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？
（3）我们带找找身边的问题文具吧。 文具存在的几类潜在危害。
（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。
（5）阅读与拓展 带水杯的调色盘。 三大不可思议的游戏。
总结：
文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。
一年级生命教育教学设计（下） 课题 第一课：做事“不拖拉” 备课时间 年 月 日 上课时间 第 周 第 1 次 教学目标：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 重点（难点）：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学准备：彩笔、教学光盘 教 学 过 程 教学过程： 一、一、听故事 1、听《寒号鸟》的故事 2、寒号鸟为什么会在岩石缝中冻死呢？ 3、小结揭题：做事不拖拉 4、齐读《明日歌》 二、“照镜子” 1、第一面第二面小镜子已被借走，师介绍 2、你看到了什么？ 3、想对两面镜子中东张西望的同学说些什么？这样做为什么不好？你告诉他应该怎么做好吗？ 4、下面两面漂亮的镜子送给你们：（1）在生活中你们有没有这样不认真、做事拖拉的情况？（2）学习中呢？（可在书中填一填） （3）“拖拉又没有造成严重的后果，没关系的”，老师这种观点正确吗？举例反驳我 三、感悟拖拉产生的后果 1、看录像：（1）医生急救做手术；
（2）割秧苗（3）消防队员灭火救人 2、分组讨论：（1）“120”送病人时假如拖拉了……医生抢救病人时假如拖拉了…… （2）农民伯伯播种收获时假如拖拉了…… （3）消防队员奋力灭火时假如拖拉了…… 3、集体交流猜想。 4、小结填空： 医生说：时间就是（生命） 农民说：时间就是（丰收） 消防队员说：时间就是（胜利） 我们说：时间就是（知识） 所以，做事不能拖拉（把题目补充完整） 四、找到好办法 1、出示图，观察与平时的钟有什么不同？ 2、学生连点，比比看谁做得快。 3、交流：为什么你连得这么快？有什么好经验？ 4、生活中你有做事不拖拉的好方法吗？（如作业做得最快最好的；
衣服穿得又快又整齐的；
收拾书包或吃饭利索的……） 4、小结出示好方法：做事要专心、抓紧时间、用过的东西要放在一定的地方…… 五、送格言 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；
聪明的孩子，今天做明天的事 1、你明白格言的意思吗？ 2、齐读格言。 3、小结，回应课题：祝愿你们每个孩子都能做时间的主人。 快！抓紧时间在你刚才拖拉的坏习惯旁边写下自己改正的行动计划，别忘了把它贴在家里或铅笔盒里，时时提醒自己，抓紧时间，和时间赛跑。 六、延伸坚持好习惯 师：今天，大家在课上都能做到做事不拖拉了，可是这还是不够的，课后也要做到做事不拖拉。（出示表格）我们请爸爸妈妈当裁判，做到的就打个五角星，一周后我们再来评比。小朋友加油啊！
第1课 呵护呼吸系统健康
教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。
教学难点: 健康呼吸。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。
（1）认识呼吸系统
呼吸系统是由哪些器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？
（2）常见呼吸道传染病
肺炎球菌的自述 感冒有时还能引起支气管炎 调查一下你的家为患感冒时的情况
我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！
（3）呼吸道传染病的传播方式
（4）健康呼吸
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；
常做深呼吸；
远离香烟 ；
不在空气不清新的环境中玩耍 ；
干燥季节要保湿；
加强锻炼，提高抵抗力。
（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操
总结：
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛
第2课 预防寄生虫
教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。
教学重点: 怎么预防寄生虫病。
教学难点: 预防血吸虫病。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。 2、寄生虫自 述。
（1）认识呼吸系统：
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。
（2）寄生虫病的危害。
你知道血吸虫病有哪些危害吗？ 你知道当地主要寄生虫病的症状吗？
（3）寄生虫病的防治。
每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。
怎么预防血吸虫病？ 如果必须要接触疫水，怎么办？
（5）阅读与拓展 生吃水生植物可能感染寄生虫病。
总结：
小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。
第3课 你的文具玩具安全吗？
教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？
教学重点: 小心文具玩具伤着你。
教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。
教具准备:
1、准备一些学生文具和玩具。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？
（1）我的好伙伴 你最喜欢的文具或玩具是什么呢？
（2）小心别伤着你。 售货员说，带香味的文具最好卖；
医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？
（3）我们带找找身边的问题文具吧。 文具存在的几类潜在危害。
（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。
（5）阅读与拓展 带水杯的调色盘。 三大不可思议的游戏。
总结：
文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。
第4课 远离危险地带
活动目标:
1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。
2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。
活动准备: 课件和有关资料
活动过程:
一．导入新课 危险在哪里?
1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带 》。
二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.
（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况 用湿抹布擦灯泡 玩单杠时头冲下 放鞭炮
擦玻璃时身体探到窗外
2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？
3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。
（二）实情回放，强化意识
1、课件出示校园危险短片故事
2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？
4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。
三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?
四．总结 在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。
第5课 洪水来了
教学目标：
几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
教学重点：
洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。
教学难点 ：洪灾发生时我们该做什么？
教学过程：
一、引入新课 几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
二、进行新课
1、可怕的洪水。
洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？
2、洪灾发生时。
（1）洪水来临前的准备。
洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？
（2）洪水中的自救。
如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？
3、洪水过后。
不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。
你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？
小 结：
人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
第6课地震逃生记
学习目标：
1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。
2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。
教学重点：
地震发生的原因，发生时的现象和自救。
教学难点：
发生了地震如何自救。
课前准备：
做好多媒体课件，准备好小实验材料。
教学过程:
一、引入新课
二、讲授新课
1、认识地震
你听说过地震吗？ 多媒体展示日本大地震地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。
议一议
（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？ （3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？
地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。2.世界历史上最大的地震:1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。
3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。4.世界上第一台地动仪的发明人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。5.死亡人数最多的地震：1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。
请同学们课外思考:
1、火山爆发前有哪些预兆？
2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？
第7课 我读书 我快乐
教学目标：体验过读书的快乐。选择适合我们的书
教学重点：
你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？
教学难点 ：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？
教学过程：
一、引入新课 你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！
二、进行新课
1、今天你读书了吗？ 你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？
2、读书好处多。
（1）读书让我更聪明。读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？ 因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！
（2）读书让我更聪明。从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？
3、读书让我更能干。
你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！
4、走进书香百花园 我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。
阅读与拓展：利用每个25分钟。
小 结：
有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！
五年级下册生命与健康常识教案篇4
第一课时学饮水；
学生回答。
二、新授：
教学过程：
教学目标：
1、水，生命之源
教学课时：二课时
2、健康饮水有学问
2、引导学生了解饮水的健康与安全；
第一课、注意饮水健康
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
一、学生自由看书：
学生填表P2。归纳。
总第一节
1、了解人生命中水的重要性；
到底应该喝什么样的水；
怎样科
B、了解水的重要性；
教学方法：归纳法、举例法
候会感到口渴？当时感觉怎样？
A、问：人体内大概含多少千克水呢？
五年级生命与健康常识教案.
问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？
明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
现场做调查，做记录。P3
C、怎样的水才是健康的水？
A、小调查：你的饮水健康吗？
呈中性或弱碱性，具有生命力；
的水，还要注意饮用健康的水。
含有人体所需的天然矿物质和微量元素；
小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）
B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从
饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
没有污染，无色、无异味、无菌；
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
明确。
水量。
量呢？
填表P5
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
填空。P4
6、号召：
1、明确：
二、新授：
4呵护清洁水源
的生存与健康。
第二课时
健康成年人一天需要2.5~3升的水。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？
总第二节
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类
还不到其中的万分之一。更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，
明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮
一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
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