下面是小编为大家整理的2022年教师教育扶贫先进个人事迹材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教师教育扶贫先进个人事迹材料6篇
第1篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫包保教师先进个人
我叫黄永，是墩集中学一名老师，于1999年2月参加工作，并且一直从事班主任工作。
墩集中学位于泗县东南8公里处，以前交通不便，给人感觉地理位置偏僻。墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。2017年全校建档立卡贫困学生27人，其中我所带的八（2）班7人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。
扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、克服困难，走访摸排。
我所带的班级贫困生多，建档立卡贫困生占学校的四分之一。为了更好的做好做好扶贫工作，所以入户走访必须经常进行，不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重，开车根本不能到达地点，我有时只能骑着电动车前往走访。有一次我和马执政老师一起去走访朱庙村几个建档立卡贫困户，由于要就近走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间，我们俩婉拒朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上，田里飘来阵阵清香，那是成熟的农作物的味道，同时夹杂着青草的清香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶回学校。
还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第二天发现车底盘被严重刮伤。其实，像这样走访过程中遇到的困难和问题还有很多，但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难比起来都不是事。
我严格按照教育局、镇扶贫办下发的名单，按照建档立卡贫困户“回头看”要求，同时甄别新出现的建档立卡贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，把贫困学生名单在班级长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受大家监督。
二、扶贫，也要扶智，更要扶志。
对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次入户调查走访时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在入户走访我们班的尹兴豪同学家时，了解到尹兴豪的父亲因为几年前与邻居打架致死，随后他的母亲也改嫁了，尹兴豪只有跟随他的爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶现在都八十多了，两位老人身体都不好，经常生病。政府把他们列为五保户，建档立卡贫困户。但是两位老人一把年纪没人照顾，自然心里很是难过，精神不好。对此，我从国家的好政策说起，给他们分析现在国家惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免费了，尹兴豪的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再为农田操心，日常的一些小困难村里面会帮助的，我给他们在精神上进行很多安慰。同时，我也帮助两位老人收拾房间，打扫卫生，讲了家庭生活干净卫生的重要性，鼓舞他们重拾生活的信心。另外，对于尹兴豪同学，我更是经常鼓励他努力学习，要自强自立，到家的时候尽量帮助自己的爷爷奶奶。现在，两位老人精神比以前好多了，逢人便夸党的好政策。看到他们快乐的生活，我的心理也踏实了。
我班的杨名同学也是建档立卡贫困生。他的父亲因为多年前在工地上班腿被砸伤，落下残疾，走路一瘸一拐的，导致现在许多工作不能做。杨名同学因为家庭等原因，有辍学念头。我第一次到他家走访的时候发现，他家几间瓦房，屋里凌乱，我便带着杨名一起把屋里的物品摆放整齐，家长也动手把地面扫的很干净。之后我便和他们聊天，了解了他们家更详细的情况。接着他们村的扶贫干部也来到了他家，我们交流了对他家扶贫的意见，村里干部说，杨名家的房子又村里负责翻修、装修，我们进行家庭走访，监督，做好他们家的思想帮扶工作，同时做好杨名同学的学习和思想帮教工作，大家互相帮助，相互促进。随后，杨名同学放下思想包袱来上学了。家访工作是班主任的一项常规工作，我们班贫困生也多，有时候需要利用周末去家访。我后来有一次是周末去他家的时候，他家的门是锁着的。我意识到他家也许有什么事了，就给杨名的父亲打了电话。果然，在电话里他说杨名的奶奶生病住院了，在泗县人民医院。我就开车赶到泗县人民医院住院部。在病房里，杨名的父亲在给老太太喂饭，杨名则坐在一旁看手机。看到这个情况，我就毫不留情的批评了杨名说，你应该主动给奶奶喂饭，让你的父亲休息，而不是在那玩手机。听到这句话，杨名红着脸照做了。他的父亲也说，老师批评的对，同时临床的病人和家属投来赞许的目光。临走的时候，我给了老太太200元钱，说留着她买点能吃的东西补补身体。通过这次特殊的走访，不但起到了扶贫的任务，同时也对杨名同学和他的家人起到了一定的潜移默化的教育。
在日常工作生活中，我严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名乡村教育扶贫一线教师，我以务实的工作作风、认真的工作态度、赢得了领导的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
第2篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫个人案例
长乐学校 ：余同敏
自2017年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；
一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；
一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持
我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。
2018年9月
第3篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫包保教师先进个人
我叫黄永，是墩集中学一名老师，于 1999 年 2 月参加工作，并
且一直从事班主任工作。
墩集中学位于泗县东南 8 公里处，以前交通不便， 给人感觉地理
位置偏僻。墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学
生也多。2017 年全校建档立卡贫困学生 27 人，其中我所带的八 （2）
班7 人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。
扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走
访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、克服困难，走访摸排。
我所带的班级贫困生多， 建档立卡贫困生占学校的四分之一。
为了更好的做好做好扶贫工作， 所以入户走访必须经常进行， 不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行， 有时甚至调课去进行走访。
我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重， 开车根本不能到达地点，我有时只能骑着电动车前往走访。
有一次我和马执政老师一起去走访朱庙村几个建档立卡贫困户， 由于要就近走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那
天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间， 我们俩婉拒朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上，田里飘来阵阵清香， 那是成熟的农作物的味道， 同时夹杂着青草的清香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶回学校。
还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第二天发现车底盘被严重刮伤。
其实，像这样走访过程中遇到的困难和
问题还有很多， 但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难比起来都不是事。
我严格按照教育局、 镇扶贫办下发的名单， 按照建档立卡贫困户“回头看”要求， 同时甄别新出现的建档立卡贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关， 把贫困学生名单在班级长期公示， 并公布县扶贫办监督举报电话，接受大家监督。
二、扶贫，也要扶智，更要扶志。
对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说， 他们的心理更为脆弱， 有些甚至于接近崩溃的边缘。为此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次入户调查走访时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在入户走访我们班的尹兴豪同学家时，了解
到尹兴豪的父亲因为几年前与邻居打架致死， 随后他的母亲也改嫁了，尹兴豪只有跟随他的爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶现在都八
十多了，两位老人身体都不好，经常生病。政府把他们列为五保户，建档立卡贫困户。
但是两位老人一把年纪没人照顾， 自然心里很是难过，精神不好。对此，我从国家的好政策说起，给他们分析现在国家惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免费了，尹兴豪的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再为农田操心，日常的一些小困难村里面会帮助的， 我给他们在精神上进行很多安慰。同时，我也帮助两位老人收拾房间，打扫卫生，讲了家庭生活干净卫生的重要性，鼓舞他们重拾生活的信心。另外，对于尹兴豪同学，我更是经常鼓励他努力学习，要自强自立，到家的时候尽量帮助自己的爷爷奶奶。现在，两位老人精神比以前好多了，逢人便夸党的好政策。看到他们快乐的生活，我的心理也踏实了。
我班的杨名同学也是建档立卡贫困生。
他的父亲因为多年前在工地上班腿被砸伤，落下残疾，走路一瘸一拐的，导致现在许多工作不能做。杨名同学因为家庭等原因，有辍学念头。我第一次到他家走访的时候发现，他家几间瓦房，屋里凌乱，我便带着杨名一起把屋里的
物品摆放整齐，家长也动手把地面扫的很干净。
之后我便和他们聊天，了解了他们家更详细的情况。接着他们村的扶贫干部也来到了他家，我们交流了对他家扶贫的意见， 村里干部说， 杨名家的房子又村里负责翻修、装修，我们进行家庭走访，监督，做好他们家的思想帮扶工作，同时做好杨名同学的学习和思想帮教工作，大家互相帮助，相互促进。随后，杨名同学放下思想包袱来上学了。家访工作是班主任的一项常规工作，我们班贫困生也多，有时候需要利用周末去家访。我后来有一次是周末去他家的时候， 他家的门是锁着的。
我意识到他家也许有什么事了，就给杨名的父亲打了电话。果然，在电话里他说杨名的奶奶生病住院了， 在泗县人民医院。
我就开车赶到泗县人民医院住院部。在病房里，杨名的父亲在给老太太喂饭，杨名则坐在一旁看手机。看到这个情况，我就毫不留情的批评了杨名说，你应该主动给奶奶喂饭，让你的父亲休息，而不是在那玩手机。听到这句话，杨名红着脸照做了。他的父亲也说，老师批评的对，同时临床的病人和家属投来赞许的目光。临走的时候，我给了老太太 200 元钱，说留着她买点能吃的东西补补身体。
通过这次特殊的走访， 不但起到了扶贫的任务，同时也对杨名同学和他的家人起到了一定的潜移默化的教育。
在日常工作生活中，我严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名乡村教育扶贫一线教师，我以务实的工作作风、认真的工作态度、赢得了领导的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
第4篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料
XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予、等荣誉称号。
XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2016年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。外出务工人数 600多人;2016年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口？户，？人。
扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上；
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
四、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭作出贡献。在XX完小发放资助金时，一个学生家长每次不来，并且老师反映该家长以前也是领了政府发放的救济款就去乱花，于是他就找来村长和该生的当村干部的姑姑，委托该生的姑姑代为保管资助金，并要求她将资助金给学生的情况记录下来，每次领取叫学生签字，这样就圆满地解决了这个困难的问题。
在日常工作生活中，XX同志严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
第5篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料
XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予、等荣誉称号。
XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2016年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。外出务工人数 600多人;2016年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口？户，？人。
扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上；
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
四、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭作出贡献。在XX完小发放资助金时，一个学生家长每次不来，并且老师反映该家长以前也是领了政府发放的救济款就去乱花，于是他就找来村长和该生的当村干部的姑姑，委托该生的姑姑代为保管资助金，并要求她将资助金给学生的情况记录下来，每次领取叫学生签字，这样就圆满地解决了这个困难的问题。
在日常工作生活中，XX同志严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
第6篇: 教师教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫工作先进个人事迹材料
xxxx小学
xxx
2017年11月27日
教育扶贫先进个人事迹材料
xxx，男，汉族，系xxxxx教师。该同志于2012年8月到我校工作以来多次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；
用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。
扶贫工作开展以来，xxx同志负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
xxxxx严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的16名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
xxx同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此xxx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放一补资助金时，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭负起责任、作出贡献。
在日常工作生活中，他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
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