下面是小编为大家整理的2022年“传帮带”工作实施方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“传帮带”工作实施方案3篇
【篇1】“传帮带”工作实施方案
XX学校2018年教师传帮带工作计划
为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使青年教师尽快成长，充分发挥骨干教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定2017年教师传帮带工作计划。
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、教师传帮带的基本内容
1、师德师风:
规范青年教师的职业道德和行为，增强青年教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。
2、教学思想和教学理念:
帮助青年教师树立教学的新思想和新理念，引导他们将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。
3、教育教学能力：
培养青年教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导青年教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。
三、对传帮带教师的具体要求
1、指导教师：
⑴具有10年以上教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的名师、骨干教师。
⑵要制定传帮带活动的工作计划
⑶指导青年教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
⑷开放自己的课堂、公开自己的教案。
⑸每月至少听青年教师上课1节，每节课应与青年教师交换意见并要有交换意见记录。
⑹指导青年教师备上一节公开课或示范课。
2、被指导教师
⑴参加工作不足10年或到我校工作不足3年，有上进心的青年教师。
⑵每月至少听指导教师上课1节课。
⑶主动将教案给指导教师检查，并将指导内容记录在案。
⑷经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
⑸主动参与或承担指导教师的一些工作。
4、传帮带结对情况
指导教师
被指导教师
五、教师“传帮带”的检查
（1）对完成任务的指导教师一学期若指导的青年老师确实在教育教学上有新的突，学校在年终考核时给予奖励。
（2）考核结果存入教师业务档案，作为评聘、年终考核、评优晋级的一项依据。
201年3月
【篇2】“传帮带”工作实施方案
山丹县中医医院“传帮带”实施方案
青年医师的成长和进步对我院的未来有着至关重要的作用，是我院实现可持续发展的关键所在。为了全面提高低年资医师的综合素质，加强我院医师人才队伍建设，促使低年资医师的尽快成长，充分发挥高年资医师的示范和传帮带作用，建设一支高水平，高素质医疗队伍，特制定如下实施方案。
1、指导思想
从我院医师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，确定一对二的以老带新、以高带低、以优促新、互学互进的帮带制度。加强对地年资医师的培养，努力建造一支理论新、素质高，医疗技术水平强的队伍。以满足现代社会对医院发展的需求，同时也促进医院医疗质量整体水平的提高。
2、传帮带人员安排表（见附件1）
3、医师“传帮带”的基本内容
医德医风：规范低年资医师的职业道德和行为，增强低年资医师的责任感、事业心，以病人为中心、医务人员救死扶伤的人道主义精神和道德观念。
服务理念：高年资医师对低年资医师传授与患者的沟通技巧，强化服务理念，以人为本、仁善有爱、全心全意为人民服务。
学习思想和诊治特色：高年资医师传授其学习思想理论水平和常见病、多发病在诊治经验，以其专长特色。
4、医师“传帮带”的具体要求
1、高年资医师要求
（1）、热情耐心指导，关心学生的成长、带思想、带作风、带业务 。
（2）、制定切实可行的帮扶计划。
（3）、按时批改低年资医师的学习心得及总结。
（4）、经考核不合格的指导老师不得晋升高级职称。
2、低年资医师的要求
（1）、尊敬师长，虚心学习。
（2）、刻苦努力，深刻体会。
（3）、每月一篇学习心得。
(4)、每年一篇学习总结。
5、考核评价
医务科负责每年考核一次，及时通报帮扶情况，收集资料，全面了解“传帮带”情况的学习效果。完善激励机制施行结对“捆绑式”评价。
山丹县中医医院医务科
二0一一年四月二十九
【篇3】“传帮带”工作实施方案
传帮带“结对子”实施方案为加快加强我校师资队伍建设，提升我校的教育教学品位，提高教师实施新课程的能力，使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师学习有榜样，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，制订实施方案如下：
一、学校成立传帮带“结对子”领导小组
组长：副组长：
组员：
二、青年教师培养对象
1、2007、2008、2009、2010、2012年分配到我校的青年教师。2、近五年没完成初中一个循环教学的教师。3、经学校传帮带领导小组推荐、确定的培养对象。三、指导教师资格
1、责任心强，政治思想觉悟端正，教学经验丰富，教育教学成绩显著，教科研成果突出，深受学生欢迎，深得同事认可的教师。
2、中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新分配教师、青年教师的学科专业技术职务相匹配。
3、有完整的初中循环教学经验，任教以来担任三年以上班主任工作（含相当于班主任工作）。
4、近五年至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编或发表。四、指导教师的职责
指导老师应尽职尽责，带领青年教师参加各种教育教学实践活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，用自己的肩膀托起一个个新星。
1、指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结，指导青年教师科学制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结，使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、每月检查二次青年教师的教学进度，听所结对子对象听课并进行个别的课堂教学评议、谈教育教学体会、心得交谈并做好听课记录和谈心记录。
3、每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周的教学设计，提出修改建议。每个月检查青年教师一次学生作业的批改情况并做好查阅记录。
4、指导青年教师做好学生辅导或研究性学习等业务的开展。指导青年教师做好班主任工作，提高课堂教育教学组织能力。从事实践性、实验性等环节的教学，指导教师应耐心给予指导，帮助青年教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。
5、指导青年教师上好学期汇报课；
指导青年教师每一学期完成一节校级汇报课，进行区、市级的公开教学以及教坛新秀的评选活动。
6、及时做好指导记录，相关材料在学期结束时交教导处存档。五、对青年教师的要求
青年教师应虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓进
取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取早日脱颖而出，争创校、区、市级教坛新秀，参加校、区、市优质教学观摩课评比，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。
1、在指导教师的指导下，青年教师应于学期初制定出学期教学计划、培训计划及理论学习计划，并做好读书笔记、读书心得体会。每一学期期末做好教学工作总结及培训总结，使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行二次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。青年教师每星期至少听两次指导教师的课，并争取听同一备课组其他教师的课，进而进行学科内的同题教学观摩和比较，认真研究课程标准及教学方法，尽快提高自身的教学水平。
3、青年教师应进行单元备课，提前一周把下周的教学设计、教学进度以书面形式报指导老师审核。积极参与集体备课活动并做好发言。
4、青年教师及时做好教育教学总结。青年教师在学年结束后至少有一篇教育教学论文参加校级及以上交流。从事实践性、实验性等环节教学的青年教师应尽快熟悉实验教学，提高动手能力。
5、青年教师在指导教师的指导下，向全校展示自己的教学设计，每一学期至少承担一课时全校性的教学公开课，汇报师徒结对子的成果。青年教师培养对象应主动承担区级以上学科教学观摩研讨课、优质课比赛等竞赛活动。
6、青年教师相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处存档。六、活动过程管理
1、经教研组推荐、学校传帮带领导小组研究确定后由教导处主持举办结对子拜师仪式，形成师徒结对子关系。
2、学校加强过程规范管理，活动指导过程都应有原始记录材料。学校执行定期与不定期的督查形式，每学期期末结对子双方都应把所有过程记录材料上交学校教导处。七、奖惩制度
1、能在规定的时间内完成各项工作，取得突出成绩的青年教师培养对象，学校在评优评先、年终考核、学习培训等方面给予优先考虑。
2、学校对有特殊贡献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象，学年结束后学校组织考核，每年进行一次表彰。
青年教师的培养是一项长期的综合性工程，全校各个部门都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责，明确要求，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨，以取得更快、更全面的进步。
2012.9