下面是小编为大家整理的2022年中考备考研讨会总结【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
中考备考研讨会总结5篇
中考备考研讨会总结篇1
高考备考研讨会总结
在学校和校区领导的高度重视和大力支持下，xx年11月29日，我们高三各科教研组长在李宇光副校长的和石勇副科长的带领下到位于广州大学城的华南理工大学中心酒店参加了由北京百师联盟主办的xx年高考备考研讨会。此次研讨会内容主要是听取名师的讲座。上午分科进行，下午集中听取山东的一位中学校长的讲座，会后当即赶回学校。此次研讨会议程紧凑却也收获良多。主要收获是上午的分科讲座。
我主要参加了政治科的讲座，从讲课的老师口中获得了今年备考方面的一些信息主要归纳为以下几点：
（1）文综、理综与x科有何不同？
文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。文综、理综合卷考试与x科在本质上是一样的，对能力的要求没有变化。文综、理综考试仍然是选拔性考试。变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。
政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的基础要求更高，要求学科的基础要更牢固。合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科均衡发展，每科拿到可以拿到的分。
（2）关于学科间的知识能力要求
高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、思考量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。学生要学会控制，要学会50分钟该拿多少是多少。50分钟拿100分是少数人可以达到的，要学会放手，训练学生该拿多少是多少，这是需要训练的，但前提是抓好基础工作。
（3）高考命题专家会关注哪些指标？
作为选拔性考试，为了实现选拔学生的目的，必然要做到：较好的效度、较好的信度、适当的难度、较好的区分度。从整卷来看，落实考试目标，重点在效度、信度。难度影响的因素是广泛的，有心理的层面、会有难题。
（4）关于综合科高考成绩公布的问题
根据相关部门公布的信息，综合科高考成绩按三科合卷公布，不按学科公布，因此广大教师只要尽心尽力、一心一意地去做好备考，就不应该有太重的心理焦虑和压力。
（5）关于综合卷的难度要求
若按原来三科的难度来设计，合卷后难度值将会下降。生源群体增多是一个因素。目前全国合卷的难度为：0.45-0.55之间。广东x科的难度是0.6。广东合卷后把握原来的难度已经够了。（理由：部分学生考与全体学生考；
合卷后意外事故会加大）
各科单科应立足基本。难度分绝对难度和相对难度，难度是不能示例的，题型示例以中等难度为主，对难度要有一个定心丸，与x科的要求是一样的，不存在三科难度加大。
（6）坚持分训练和测试合卷的统一
搞好单科,把主要精力放在单科的学习上。为什么呢?分析近年文科综合高考题,基本是单科拼盘。其中,几乎所有小题、前几个大题,根本就是只涉及一科;而最后两道大题,名曰“跨学科综合”,实际上也是每个学科分别设几问,然后生硬拼接起来。而广东xx年的考试说明明显地告诉我们，广东的文综卷是单科拼盘。所以,要把主要精力放在单科学习上,切忌好大喜功,搞很多跨学科的专题。
而学科内的综合由于难度稍低,思维跳跃程度不强烈,于是广大师生不够重视,结果出现了重学科间综合轻学科内综合的倾向。因此,我们在文科综合复习备考中应克服这种倾向,不可本末倒置,更不应该开设以应对综合能力测试为目标的综合课。正确的做法是:扎扎实实复习各学科基础知识,立足主干知识,建立本学科的知识体系,把主要精力和时间放在学科内的综合上(最好是专题复习与单元复习结合进行)。
（7）加大对广东特色内容的了解
分析xx年和xx年两年的高考试卷，最后一道大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料，且都是通过数据比较说明广东省经济社会的全面进步。这就要求考生必须充分了解xx年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。
（8）关注现实问题,建立知识整体结构,寻找学科间内容的切入点
热点问题，应该做到：第一,注意长效性、普世性、重大性热点。如环境、主权、科技等问题,关乎人类发展的根本,在任何时候都是热点。这种长期热点,是高考的主要关注的问题。第二,怎样处理和把握当年的时政热点。
其一,不要去背,也不要管细节。近年的高考,当年热点基本都是作为背景材料出现,没有正面考查的(这完全不同于前些年政治高考的时事题),因此只要“脸熟”就可以。
其二,要放在长期热点的大背景下分析。例如,“控制温室气体排放行动”等，应从学科知识分析意义、以及实现的措施，千万不要就事论事,脱离了宏观的背景。现在总强调的“人文关怀”,就是指这些关乎人类前途和命运的大背景
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中考备考研讨会总结篇2
2016年中考历史研讨会培训总结
2016年4月14日我参加了在天水市逸夫中学举办的中考历史研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，同时也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍： 一、2016年中考历史命题依据 （1）《历史新课程标准》 （2）《招生考试说明与复习指导》 二、中考复习的方法 （1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习 （2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率 （3）复习祥略得当，主次分明 （4）讲练结合，实现知识的消化和巩固 （5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。 三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢 从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史10%；
中国近现代史54%；
世界史36%。题型及分值比例：选择题15分，材料题35分。难易程度由低到高按7:2:1，即考查基础知识的题占总比例的70% ，考查学生较灵活运用基础知识的题占总比例的20%，有一定难度的题占总比例的10%。 因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。 四、关注时事热点，联系实际生活 根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。 以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习，我对2016年中考考试说明有了更加理解与认识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。
中考备考研讨会总结篇3
高考研讨会总结
2010年月日， 2010年高考研讨会在召开，作为年轻教师我很荣幸能够参加这次会议，开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现学习情况如下：
1、高考试题难度基本上保持稳定。(内容以力学、电磁学等主干知识为主，光学、热学、机械波等以选择题的形式出现，题目多注重物理模型的构建，重视物理情景的设置；
强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；
试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；
关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题)。
2、对于提取信息能力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，要求学生探究能力增强；
3、加强了对物理实验创新能力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
考虑到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点，在二轮复习中，我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料，删去难题、偏题--定位不准；
2．对本届高三的特殊性认识不足，教学内容缺乏必要的取舍整合，点与面的关系处理不当，复习计划简略笼统，形同虚设--整合不利；
3．不能准确判断学生对方法的掌握情况和知识缺陷，对教学起点、难度和容量把握不准--拓展不当；
4．忙于应付事务性工作，在备课方面投入不足，对教学内容缺乏深加工，二次备课的质量差异较大，成为制约教学效率和质量提高的瓶颈--备课不精。
5．没有从思想深处充分认识调动学生参与课堂教学的重要性和必要性，双边活动徒有其表（局限于说和记），能力要求层次较低；
第四部分：备考建议
今年高三复习时间明显缩短，刘老师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求，特别是二轮复习中的（三大任务）知识整合、能力提升、应试指导方面做了具体的阐述，提出了这个时期物理复习总体策略：
1、突出主线：抓住不变的主线，利用变化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
从高考命题分值分配和考题分布来看，主干知识是我们复习的重点（主干知识即每年必考知识刘老师给我们进行了罗列，同时10年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测）。
2、精选习题，精练习题，，提高学生的单兵作战能力。
刘老师也提到，尽量不要用现成的习题，同组老师要精选习题，用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识，提高复习效率。同时通过学生精练习题，提高学生独立思考的水平，进行解题思维规范化训练，通过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识，形成基本技能，帮助学生切实有效地提高应变能力。
这一点我们高三物理组一直做的很好。
3、关注课程理念，适应高考演变趋势
山东省推进素质教育已进入攻坚阶段，体现素质教育特色的要素在高考命题中将进一步显现，命题以生产、生活和科技为背景，如"嫦娥一号"为背景的试题，神舟六号为背景的试题，第11 届全运会为背景的试题，考查的内容仍是是对学科基本知识的理解和运用的能力，这类题目需要关注；
4、应以高考大纲及三年试题为依据，重视实验教学，重视审题能力和规范解题能力的培养。
通过这次研讨会学习，我不但认识到了我在教学方面存在的不足，在以后的教学中我会加以改进，同时也总结出了一些切身的体会：
1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、《高考大纲》，要慎重使用手边的资料，要认真研究课本和近几年山东高考试题，把重点知识反复强化训练。
2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种能力的培养。
3、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力。
4、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习
5、反馈要及时，考后必须及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范。
6、高三复习课堂教学中同样要注意接受式与探究式教学相结合的课堂教学模式，为激发学生的兴趣，在课堂中要适时评价，课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题一定要在课堂上留有学生思考的空间，甚至延伸到课后研讨。
7、在接近高考的日子，还要注意梳理学生心理的作用，帮助学生做好心理调试，教会学生如何调整心理状态，以更好的应对高考。
总之， 这次的研讨学习，使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识，同时也长了许多见识，教学思路也变得开阔，对自己的教学也有了新的目标和方向，另外，我也深刻认识到做为一名高三教师，不仅要教学生如何系统全面的学习知识，同时还要掌握在
中考备考研讨会总结篇4
2013年高考银川备考研讨会汇报材料---英语学科经历了一天时间，聆听了来自宁夏银川一中高三年级组长高级教师朱庆林老师的讲座。讲座题目为《因地制宜精心谋划落实到位关注细节---提高2013年备考的实效性》朱老师的讲座分为五个主要部分，一、高考复习的四个阶段；
二、银川一中备考方案；
三、2012年高考试题特点分析与回顾；
四、对2013年高考英语试题命题的展望；
五、2013高考备考复习策略。
下面我结合朱老师的讲座内容分四个方面向大家做如下汇报：
第一，2013高考命题趋势预测：朱老师分析了宁夏自2007年第一届新课程高考以来的考试大纲及试题的变化，认为2013年高考命题趋势为：试题总体方向不会改变，会继续坚持“立足基础、突出语篇和语境、重视考查学生逻辑推理和发散思维能力、强调语言综合运用能力和跨文化交际能力”的命题原则。难度预计与去年相当，但会更加突出英语交际、分析问题、解决问题等实际能力的考查。
第二，2013年高考英语复习策略：实践证明把高三复习划分为四个阶段是行之有效的。第一阶段是单元同步复习阶段。在复习中要做到将考试大纲的要求同课本结合起来，以"纲"为据，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系；
再以题型为线索掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。这一阶段还要注意指导考生相信老师少走弯路。第二阶段是专项训练阶段。这一阶段应指导考生进行适量的模拟训练，就语法专项和高考题型进行针对性的限时训练。要提高做题的效果，学会思考。首先思考题目属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。进行题型归类。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，比较思路是否相符，知识选择是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题。三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。第三阶段综合模拟训练阶段这一阶段各种题型集中在试卷上，让学生通过模拟训练促使自身能力的提高，做题速度的加快，心理素质的稳定，这样应试技能将会有较大的改观。第四阶段回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。这一阶段是对前三个阶段的回顾和反思，也是大战前的心理调试阶段。在此阶段适度做一些历年真题,和几份模拟热身小卷是很有益处的。
第三，新课改区高考英语不同题型的趋势及对策
1.听力：2013考卷必定包含听力。听力理解部分历年来特点为难度适中，语速较慢。测试仍以考查学生对口头英语进行信息获取、整理、预测、理解、判断等能力为主。内容基本为日常生活中常见的话题。听力复习策略可总结为:摸清规律，分类练习，及时归纳，答题时不拖泥带水。例如：听力理解题型热点可归类为：事实细节类；
时间/数字/计算类题型；
推理、判断和归纳类等等。不同的题型有不同的提问方式。2.单项选择
新课改区英语知识与词汇的考察难度略低，覆盖面较广，注重基础，突出语境。
主要考查学生对语法、词汇知识和习语等掌握情况，继续保持了综合性和语境化的特征，不再侧重以对话形式反映语境，而是在表述的内容中体现人的情感，主观意志及内心的活动等。单纯考语法知识的题越来越少。在平时的训练中一定要抓学生的基础，用基础题来强化训练，绝对不可纠缠在难题、偏题、怪题上。只要抓住了基础，这部分也就有了保障。3.完形填空
高考英语的完形填空试题既有对规则、表达法、词语搭配的考查，又有对语篇内容的理解、逻辑的把握，词与情景的关系的考查。从词类上来说，以实词（动词，形容词，副词，代词）等为主，以虚词（连词，冠词，介词）等为辅。以单词填空为主，以词组和短语为辅。应对策略是，首先要选择不同体裁的篇章，重点训练那些上下文清晰、故事情节流畅的篇章。其次，指导学生从错误中学习。最后把握做好完型填空的基本原则，即通读全文，掌握大意，瞻前顾后，先易后难，上下连贯，合乎逻辑，复核全文，消除疏漏。4.阅读理解
高考英语“成败在于阅读”，阅读不但分值高，而且加强阅读为做好完型、听力、写作提供文化背景知识。阅读理解训练应该注重限时阅读训练，讲解应注重归纳提问类型和干扰项。例如传统阅读题目考查的基本还是主旨概括，事实细节，推理判断和词义猜测。干扰项包括扩缩范围，偷换概念，正误并存，无中生有，以偏概全，等等。
七选五是新增题型之一，做好这一类题，要先理解全文的意义和结构，然后理解段落的意义和结构，分析句与句之间的关系，句与段落的关系。一般说来，文章中空格的地方主要是三类的句子或者段落：一是段落的主题句；
二是和段落主题密切相关的细节句；
三是段落或句子之间的过渡句/段。5.短文改错
新课标卷高考英语改错的短文也类似于出自学生的习作，而且用第一人称进行叙述。但加大了难度，没有了一行已设横线，让考生在一行范围去找错误，而是对整篇文章进行改正，没有任何提示哪里会出现错误，这要对语法及整体理解的能力要求更高了。要做好短文改错，就要总结常见错误形式。这里归纳为口诀：动词形，名词数；
还要注意形和副；
非谓语，细辨别；
代词格，细领悟；
介词短语常常考；
习惯用法要记牢；
句子成分多分析；
逻辑错误须关注；
冠词连词常关注。
6.书面表达
新课改后书面表达值得注意的动向------那就是最大程度地与现实社会生活相结合，使学生有话可说.而非追赶时髦话题.复习建议:一定要注重基本句式的掌握和正确运用，在使学生利用简单句式正确表述观点和内容的前提下，适当加入复杂句式，同时注意词语的选用，文章体裁的特点等等。
第四，备考研讨对今后教学的启示
1、依纲据本，增强复习的针对性和有效性。《课程标准》对高考英语提出了8级的要求，《考试说明》是根据当时当地实际情况而制定的考试要求和说明。对它们所提出的学科考试内容，“能力要求”和“考查的知识范围”要特别重视，在平时的学习和复习中要有意识、有目的地培养《考试说明》中所要求的各个方面的能力。
2、夯实学科基础知识，引导学生构建学科知识网络。
狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。强化词汇的积累、培养词汇活用能力，在此基础上归纳总结词法、语法，构建知识网络。
3、发现问题、解决问题，不断完善、强化语言应用能力。
英语语言能力主要表现为运用英语获取信息，分析问题，解决问题的能力。这一能力除口头体现外还有书面的表现形式。这就需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。要注重高考题型强化训练，让学生切实掌握每一种题型，掌握每一种题型的规律性的东西。重视进入高三以来的每一次考试，科学地讲评试卷，这不但能帮助学生查缺补漏、培养答题技巧、牢固掌握所学知识、提高综合运用能力；
也能促使教师通过分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、进一步改进教法、提高教学水平。
4、坚持集体备课发挥整体效益。
新课程最大的体会就是在实施新课程中老师之间形成的团队精神---即团结合作精神。我们也应该认识到精诚合作的团队精神也是高考取得成功双赢的法宝。
中考备考研讨会总结篇5
精品抓实基础 注重策略 备战中考
2017年中考语文复习备考研讨会活动简报
为深入研究《西宁市中考说明》，力求准确把握2017年我市中考方向，通过校际交流，探讨中考复习的有效途径，提高联盟中考复习备考工作的效率，促进各校教学质量的稳步提高，虎台教研联盟计划于4月11日—20日开展2017年中考学科复习备考研讨会活动。4月13日下午我校如期举行了中考语文复习备考研讨会，来自联盟学校的32位教师参加了研讨会。
此次活动分为两个环节。首先由我校语文教师杨老师执教了一节“作文立意”的研讨课。杨老师从立意、主题词、做法、举例几个角度教孩子写作文的方法。“以小见大、化大为小、化虚为实、化实为虚、反向立意”的二十字方针使在座的老师和学生受益匪浅。杨老师旁征博引，举例具体形象、生动有趣，有助于学生理解，激发了学生的兴趣、激活了学生的思维。真正解决了作文教学中“写什么”“怎么写”的两大实效问题。
其次，联盟校语文教师对杨老师的课进行研讨，一致认为杨老师对学生的作文写作指导精辟到位，精选范例，授之以渔。接下来，杨老师根据自己多年在语文教育战线上积累的宝贵经验，并结合我市近几年中考语文试题，就记叙文的阅读作了专题复习指导。杨老师强调教会学生精读语段，准确把握题型，掌握答题技巧。如：记叙顺序、表达方式、塑造人物形象的方法、环境描写的作用、记叙的线索、表-可编辑-
精品
现手法等。
此次研讨会加强了联盟校中考复习交流工作，共同探索了复习工作的新思路、新方法，提高了教师探讨、研修的热情，对于更好地指导最后阶段的语文复习工作起到了积极作用。
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