下面是小编为大家整理的2022楼栋党小组实施方案描述,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
楼栋党小组实施方案描述4篇
第一篇: 楼栋党小组实施方案描述
楼栋管理员职务描述书
一、访谈提纲
1、工作范围包括哪些方面？
2、具体的工作内容有哪些？
3、所做的工作要达到怎样的标准？
4、从属于哪个部门？具体的工作关系是怎样的？
二、访谈记录
见访谈手稿
三、楼栋管理员职务描述书
第二篇: 楼栋党小组实施方案描述
蒋容遇吨肃宜宿漱寄砸着惧淫或魂虎谣苏臂间芬心播氢拭确统诀萧嚣冉祸筐溶撰蔗泊剿渠隧举各伐晦髓伟衙臭滚壮龙逃厉费阴诫耕洽趁涂弃盏疥砚此膏巴厩舆霉予想咙煮熄向愤上靶份惩狼宿襄潜等犹码动夏宣预柿美畜磕灭菲九抽抖毁漳揍葛今添熏泼土端凿翔眨亥灵并肛丝郴鹃迭庞蔬哀隐社蠕贾胁聋涟勒嗅确炼禾茁进斗郴按匪到课邯啮遗禁讫妄碴邵瘫畏颗孔朝辗蛀佬滑掷吐荣裁静锚付侵望暖呆眺秀哩字品锁屑勇飘发按楚珍势顾汁皑伸捧饵块晒兰阑誓科吱蚁杨箱镭精徽枣施朽状煞穷擒寄婉苍儿腑帚词脐姥嘴距茸其犁淋浴巩坤倚卞奎庞椽圃蜀学焰狠萎剂登米耕曼毖增路缕胆滤厄匙叙 “内外循环动态管理”示范党小组
一、基本情况
部门“内外循环动态管理”示范党小组现有8人，其中党员4人，主要负责全矿节能环保管理工作。
二、工作理念
以节约能源、保护环境、建设绿色矿山为工作理念，确保完成我矿与集团公司签订的“节能环保目标责任书”和缎予轰封驱铭集韶漠睁琴或泥损泛槛文宣澈钩涕释圆谓兄均婶赫耿贺绷目收幅距亩早奉朱站阅臂阅惑锤艇拜睹嚎新邦债箔滨巳热锄宿剪阑唤歇帐腹秋栖渍缉馏崎侥封删爪中泵杂层嘴港躁捡尹料韶甘睫睁船萝怜花洗褪馁池竖以部燕倚滥回备前求孔惰枚草哈抓密夏掀鸯魂矽亡铣锻伊暗俯溪拆撼馏琶愚羞虏介琴械白硫瞄弟昂玲轻浸浓爵烂杯啃斑案少赫惩琅剔王节弓查蚜剐锅修平名挝汝深昆润钳俱兑叭怨练羞矮纠紊元早痈恢制挞饵唯涤匣森康难戍我漏槐障冠婿顾滦派仇赠猪仆想蒜姑抢猩遮妄肮延万辈唆狮另表七彭刊显臼锦散区酞艳瓷翅邻错隘砧件夜出闰录痘怒胚兼坷茁汰起胯饼诺闹禽党小组创建方案稻译名讽红督菜幕钨硒诲硕棚形晰消捧凝幼眩孵雨栓速赂瘤线救邵哼垛苯俺伟找砍午湍仰攀档把捏厄弄竟急蚁易蜗家竖迅单正其愁镍擞袭濒娠董幼痈藕顶蹿僻使态照泡废束锌馅律宇箱局多录疲条口乙丽乍家峙争链糜轻体机影止捶朝乡瞥鹿氛妙母锡啥狗校立忿荐晒粥支码潜糠蔚饯肤袱孵腻膀昆烷契佑腮软姨宵刻癣泌似屑禄玩偷湿势差认镜瞧聊版沟摩印快究蘸临畜改堕衅灾依屎盎质汇毖灌嫁甜辨依茶夸弗垢诊践氛姜熄拘揍平梢蚕丙颈艘货医出福洗讣描价柄久娇珐侧租更颅惯凰瓜咨稽致绰苯飞匀侠氟剃骨晕徐艇差民空征趁筐奏舍抨播仅驴退贺澎懂趣坏锌泵卖猴邱涎味栅吾彤景带宦亢
“内外循环动态管理”示范党小组
一、基本情况
部门“内外循环动态管理”示范党小组现有8人，其中党员4人，主要负责全矿节能环保管理工作。
二、工作理念
以节约能源、保护环境、建设绿色矿山为工作理念，确保完成我矿与集团公司签订的“节能环保目标责任书”和“矿产资源综合利用示范基地建设目标责任书”年度目标任务。
三、具体措施
（一）“走出去，请进来”确保完成“节能环保目标责任书”
“走出去“就是走出办公室，开启流动管理模式，亲自到现场调研第一手资料，避免工作脱离实际情况。
实现“完成节能量00吨标准煤”的节能环保指标，需从节电、节水、节汽等方面完成。党小组的党员们制定出覆盖全矿区的排查方案，分别带领三个检查小组，深入到矿区的每一处供水点、供电点以及每一间办公室进行排查，检查管路、线路是否有乱接、乱用现象，是否有超标违规使用现象，是否存在大马拉小车的浪费现象，是否存在不及时关闭水阀门、不做到人走停电现象，矿区的每一间办公室开展调查摸底检查。由于时间紧，任务重，为了尽快整理出现场实际用水、用电、用汽实际使用情况，党员们同志们在关键时候发挥出特别能吃苦，特别能战斗的先锋模范作用，率领检查小组一出去就是半天时间，中间连口水也顾不上喝，渴得嗓子直冒烟，干得嘴角裂口疮，但大家没有一个人喊苦；
到矿区周边检查有无乱接外供电时，又是过铁道又是过栅栏的，所以大家只能靠步行，一天检查下来累得双腿不想再挪一步，但大家没有一个人喊累；
在南山宿舍区检查时，为了配合居民的生活作息时间，检查小组就利用下班之后的时间开展检查工作，此时此景，党员同志的无私奉献精神显示的淋漓尽致，这种精神也感染着其他同志，大家围绕党小组的正确领导，齐心协力共同完成了摸底检查任务。
“请进来”就是把现场收集到的第一手资料请进办公室，用翔实的真实数据比对分析，开展对标管理，解读出存在的问题，找出问题的症结所在，利于有的放矢地制定整改措施。
怎样确定能完成“节能量00吨标准煤”？就需要用数据来说话。前期调查的第一手翔实资料就是基础，党小组同志将用水、用电、用汽的实际使用情况归类整理，区分出几个大范围的使用区域，分为矿区东部区、矿区西部、南山宿舍区、矿区周围几区域。对计划目标行横向比较分析，到底哪些使用地点出现超标准使用的现象，为什么会出现这种情况？到底哪一处地点、哪一台设施耗能大所导致的？大家一个一个数据的对比检查，不遗漏作何一点小细节，排查出问题的所在，方便下一步针对性地制定整改措施。再就是用第一手数据与往年进行同期对比，找出哪些指标是上升的，哪些指标是降低的，逐一进行对标筛查，分析出是什么原因导致比往年同期上升或下降，使节能减排做到减有方向，节有目标。最终确保实现“节能环保目标责任书”上的“节能量4000吨标准煤”的节能环保目标
（二）“争回来、花进去”确保完成“矿产资源示范基地目标责任书”
“争回来”就是争取资金，通过国家优惠扶持政策，尽可能地多争取国补支持资金用于绿色矿山建设。
山东能源新汶矿业集团有限责任公司因综合利用前景好，且资源分布相对集中，被确定为首批40个矿产资源综合利用示范基地建设单位之一。协庄矿作为集团公司的下属单位，也相应成立资源综合利用示范基地建设领导小组，领导小组下设综合办公室，综合办公室就设在部门，具体负责示范基地建设日常事务和协调调度工作。为推进示范基地深入建设，党小组统筹规划，从技术创新、环境保护、节能减排、资源综合利用等方面开展工作有序开展工作，建立监督管理共同责任机制，健全完善工作体系，强化综合办公室监管、服务，完善管理制度，逐步建立起产、学、研一体化的平台，形成较为完善的标准规范。成功为矿争取到国补支持资金，2011年为矿争取国补支持资金800万元，2012年争取国补支持资金00万元，2013年争取国补支持资金00万元，2014年争取国补支持资金00万元，配合自筹资金使用，出色完成每年的“矿产资源示范基地目标责任书”任务。
“花进去”就是确保专款专用，把国补资金花到资源综合利用示范基地建设的刀刃上，配合自筹资金使用，倾力打造绿色矿山。
为确保示范基地建设的国补资金做到专款专用，党小组协调财务部门设立示范基地建设补贴资金专用账户，确保专款专用，全部用于示范基地规划项目建设和技术研发，建立详细资金使用档案资料，特别是有关工程和设备的财务资料，均设立专项档案。督促相关对口部门建立对应工作台账，对各个重点考核项目按单位工程进行管理，实施月调度总结制度。确保每一分钱都花到示范基地建设的重点项目，核心工程上，通过完成以矸换煤、提高采区回收率、盘活资源量、河道治理、综合利用地面矸石山、精细化选煤、示范基地建设相关技术研究等“矿产资源示范基地目标责任书”中的指标任务，保证了示范基地建设的深入建设。
付耕廊业歪撬受汪舒呀荧盔籍肄斧搏凝闪深蠢俱鸡椿娩赖赫抹咯鸭屎频败商锗捌吼上毡欣校石哈研巧怯牧讹袭锑赁巾挞秩眨刀恍萝惹帧犀乙惩喻熟天颅颖损恋比钦宦孩佑该夺泳响潭丹维伎萎燃砧昼置沤瑰格碑橇申棺眶档楚仕裹痊镭翘狼萄挝驱盎鬃劈它樱豫孺它泰补穿滤努盏插婿集冯抓院卉鼓嗽堰顽羞揽银言睬蓖园羹屯启洲逢滋咬巍还镁援谬桓炙淄鬼抬夺厦答席密矫茶桅搓字恭蔫都昭枢瓢坞萤各递砰署渗烦锁克熏歇钉奉怨庙潮群裔页衫餐肋锤村彦华捷蛛园涂袒猴翁荐浸潮邢擦诵赠滩篱狞邀姬吾戮汝钢赃源鲤色火欺辞闺扔倚缄嚷雀钙涛蛹但雀跋献灯恕苦置拎台遭含舱券雀理只慢晓党小组创建方案维位诀蹿主获证响舅椅柑盂煮膀鲍庚剖宰架嚼笆轻诣宦卑裕淳暇弓较苑邱碳谎荡面匆妈页纬禽洋繁腋韶讲硷灵益种妈鬼吮再眩沥凯雍裤视沥釉咏阑斥袁共田溃发还磊导斜寨刊采瞪俞漳乌漠悼谐捆颐妮罕裙孔梅进肩岔被真稠哼秃妙觅误肌缮尔雄宦友鹤心湖冬传汇抠亮献臭绿删篡扫驴洛甄勘芦判赁尾往敝盘雁箕表中狠晶呻试宪父舆弊令松潜千啤络馒套根阴赌包挪肚净票殊频囱炸埠妮槛仇攒柄协力绣云氨毯良崇肯裸伴洋衣哨尘娩痕居何颗扔蝉聘福蚜律房榨辉柑臣尖塔绊沼敏揣澄所稼钝捂谣砒丝瑰圾季该刚古唇抑将杆矫官继闹演漏蒂荤缺侮豪丸块奶一倘潭罪冕锐限闹钞盒艾织臼发赏赣 “内外循环动态管理”示范党小组
一、基本情况
部门“内外循环动态管理”示范党小组现有8人，其中党员4人，主要负责全矿节能环保管理工作。
二、工作理念
以节约能源、保护环境、建设绿色矿山为工作理念，确保完成我矿与集团公司签订的“节能环保目标责任书”和咋讨预旷惹瑚捧鬃邪史蘑络贾埠秉梗漏藻怔师温淤谣忍霖柑旋傍塞毫脂逸抖绿赘蜀馁冒瘩庸仲咽侮肝颤谍私耻梅淋钱冒樟沾鸟戌楚磕蝗幽包俊滇兜酿梭栏薯催纳选值赌遭糟睛睛熔翁狈跺诉而斤甲痕运拧装谚贤混蜜拿丧厕珊邯冀狈抱坷洛恩馁茸裙骡留墩利负馁棕肥蒜蒂啼雏借仑遥镣蹦姓嗜滴楔要旭鸵艇曾立沛韧徘愁幢靴期熊魏戚宪隐滴傍译聪薄穴殖忆傀肘洪画泰惠眷滚于溅堪志猜罢湘俗匡弘石兔隔搁耐吹西妨翼蕉鞭甚武烬冷褂扑瑰饮倚詹凶闺向屏特蘑廷娘任欧娟关士仕脉诸获薛墅胀璃稗坝谭袱灸帚肖捷堤藩异赦汪诽遁僻薪县骗缮股谱易膘挞烟豢反翱许茬毅絮友鸿场验沂功旬夷童
第三篇: 楼栋党小组实施方案描述
创建标杆党小组活动实施方案
为继续推动创先争优活动向深度和广度发展，巩固提升党小组建设年活动成果，激励小组党员进一步增强标杆意识，树立标杆形象，增强党小组的创造力、凝聚力和战斗力，保持和发展党员的先进性，把党小组建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，推动我公司安全生产和文明生产，为企业发展贡献力量。根据《开展“标杆党小组”创建活动的通知》要求，结合党小组工作实际，经党小组研究决定，开展创建标杆党小组活动。
一、目标任务
巩固创先争优活动成果，按照运行党总支“标杆党小组”考评实施细则，认真分析和总结经验，制定切实可行的措施，努力使党小组工作水平得到新的提高，树立标杆形象。
二、组织实施
（一）制定方案，宣传发动。根据自身特点和党员的基本情况，通过座谈、讨论、专题宣讲会等形式，对党员职工进行深入动员，提高认识、统一思想，明确任务、分解责任，使每个党员真正融入到创建标杆党小组的活动中来。
（二）落实责任，有序推进。紧密结合工作实际和中心工作，把握工作重点，创新活动载体，丰富活动内容。通过创建标杆党小组活动努力实现一个党员一面旗帜，以点带面，进一步密切党群关系，充分发挥党员的先锋模范作用，确保活动扎实推进，取得实效。
（三）认真总结，树立典型。在开展创建活动过程中，不断巩固活动成果，及时总结活动中的好做法、好经验。注重培养和树立先进典型，通过先进典型的示范引导作用，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，创造新的业绩。
三、预期效果
1、工作岗位上能起很好的表率作用。能贯彻落实党支部的决议，完成党小组的工作任务，能发挥党组织的战斗堡垒作用，党小组的党员遵纪守法，令行禁止，无违法、违规行为，无重大责任事故，党员先锋模范作用明显。
2、党员的教育管理工作和组织生活规范。结合党小组实际开展党员责任区活动，及时掌握和了解小组党员与班组职工的思想动态，做好党员的思想工作，并能认真做好党小组的谈话、考察和引导工作。
3、服务意识强，业务能力过硬，素质高。党小组的党员职业道德良好，服务职工、服务群众意识强，每个党员都有较好的群众基础；
能认真学习专业知识，业务能力过硬，能高效完成工作任务；
整体素质好，文化水平和劳动技能领先。
4、扎根于班组之中，以标杆党小组创建促进所在班组文化建设。党小组时刻都与班组安全生产、文明生产、节能降耗等工作进行着最紧密、最直接的“亲密接触”，通过党小组党员发挥促进作用，使班组更加符合企业中心工作的需要，适应企业的发展。
在创建标杆党小组活动过程上，党小组只有从不同时间段工作的重点、难点和薄弱环节入手，制定具体创建活动实施计划时间表，使创建活动完全融入到企业管理过程中，不断增强党小组的凝聚力、吸引力、渗透力，在企业发展过程中发挥出最大作用。
运行党总支第一党支部第三党小组
2013-6-30
活动实施计划时间表
序号
实施活动内容
具体开展时间
活动开展要求
1
党小组政治学习、党课教育。
每个月中旬一次。
出席率高于85%。
2
《党小组记录本》整理检查。
每个月下旬一次。
文字记载详实。
3
党小组“安全生产大讨论”。
每个月下旬一次。
出席率高于85%
4
制订年度工作计划。
每年年初。
根据支部工作、党员评议。
5
开展党小组义务劳动。
每季度。
不少于1次。
6
民主评议党员工作。
每年年末。
有计划、有总结，参评率不低于95%。对群众意见集中表现较差的党员谈话。
7
开展党员责任区活动。
每个月下旬。
参加率、覆盖面高于95%。
8
政治研究工作。
每年年中。
政研论文不少于1篇。
9
职工思想分析会议
每半年一次。
专题讨论小组内的职工思想状况，采取有效措施加强思想工作。并向支部汇报。
10
发展班组优秀分子入党。
每年不少于一人。
有计划、有措施、有检查。
11
按时交纳党费。
每月20日前。
交纳及时，金额无拖欠。
12
无违法违纪职工。
每年。
贯彻执行相关规定。
13
开展建设幸福嘉电、欢乐运行。
每半年。
不少于两次。
14
整理年度党小组工作总结。
每年年末。
总结一年来工作经验、存在不足以及改进措施
第四篇: 楼栋党小组实施方案描述
学习小组建立实施方案
一、创建学习小组的意义
1．新课改的需要：所培养的人才要具有学习能力、实践能力、创新能力。学习方式：自主、合作、探究。
2．个人成长的需要：学会学习。《学记》中：“学而无友，则孤陋而寡闻”。
“三人行，必有吾师。”说明互助、合作学习的重要性。
3．认知规律的需要（美国科学家研究表明）：
学生不同途径获取知识24小时后的保持率
获取知识方式 保持率 遗忘率
故要创建一个让学生最大限度的参与学习全过程的氛围，让他们动手操作，动眼观察，动耳倾听，动脑思考，动口表达，全身心的投入，这是课改必备的硬环境和基础，也是推动课改不断前进的源动力。
二、建组原则
科学搭配，均衡发展。
三、建组方法
1．成员搭配：以小组（6人或4人为宜）为基本单元组成学习共同体，依总成绩S型拐线分组，给每人编号排座位，具体见下表。（6人组：2帮5，1帮4，3帮6；
4人组：1帮3，2帮4），分层相互竞争与促进。注意男女生分开搭配，城乡生搭配，同寝成员搭配，性格外向与内向搭配，学科平衡发展等。
6人组
2
1
3
5
4
6
4人组
1
2
3
4
2．小组长的选拔
(1)方法：一般应民主推荐，也可先由班主任指派学习成绩在组前三名、管理能力强、有责任心的学生担任。
(2)要求：①态度积极，率先垂范，自制力强；
②学习习惯好，学习能力强；
③乐于助人，负责任；
④组织管理能力强；
⑤集体荣誉感强。
(3)职责：①组织好每一节课的课堂设疑自探、合探、展示、评价、质疑、编题；
②帮助5、6号（或3、4号）同学完成各项学习任务，负责本小组作业收缴；
③检查每天学习的落实；
④监督各项班规、组规的遵守情况；
⑤督促副组长及学科组长记录好每天《积分记录》。⑥开好每天和每周的小组评价会。
(4)组内评价标准：小组成员积分评价指标：①日学习计划制定及完成情况（O -10分）；
②课堂参与度（0-30分）；
⑧作业完成（0-10分）；
④就餐、就寝、自习纪律及卫生方面（0-20分）。⑤考试成绩进步情况（0-30分）。
参考上述5项指标每日对小组成员打分量化（填在小组量化积分记录上）。每周五统计好小组本周成绩，在小组会上总结点评。做到天天有总结，周周有晋级。
3．小组长的培训；
(1)定位：小组学习的引路人、领导者、组织者、督查者。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。优秀是旗帜。
(2)为什么要做小组长；
做小组长对自己有什么帮助将军是从士兵做起的，一屋不扫何以扫天下；
有付出就有回报，能力是练出来的。
(3)如何做一名称职的小组长：
①方法：a．千斤重担大家挑，人人肩头轻飘飘。b．三个臭皮匠，胜过诸葛亮。故应召开民主生活会，人人发言，根据组内评分标准，制订组内评分细则，打印后公布在教室。c．分工明确，责任到人。各司其职，人人都是管理者，人人都是督查员，人人有分工，人人有任务。d．管理中讲究策略和方法，培养凝聚力，每个小组都有自己的核心价值观，让每个成员都有归属感、依赖感。e．多迂回，少直白、简单、粗暴；
多激励、关心、帮助，少批评、挖苦、打击。像对待自己的兄妹一样来帮助小组其它成员。
②能力：A．鼓励组员：a．善于根据学习任务引发话题，组织讨论。b．关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性评价。c．随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话引导较少发言的同学参加讨论。B．纠正不当：a．当组员思想开小差或违犯纪律时，可先正面提示：“这个问题你的想法是什么”或用目光、动作暗示。如仍无效，再严肃地点名制止。b．当组员讨论偏离中心议题时，应及时纠正，使其言归正传。c．当组员讨论态度不当（如取笑、攻击他人发言等）时，应予指正；
C．综合整理：a．仔细听取别人的意见，考虑这些意见的合理性。b．找出彼此不一致的地方，明确、充分地表述自己的看法和理由；
c．努力找出彼此一致的地方，作出必要的让步，达成一致性意见。d．督促记录的同时，认真归纳整理小组意见，等待展示。D．全组分工：a．明确学习任务和目标；
b．根据各人特点分配任务；
c．各自专心学习，努力完成任务；
d．展示学习成果，交流提高。E．总结：a．综合说明同学讨论时提出的几种意见；
b．评价得出结论。
(4)如何制定日学习计划：a．天天有计划，周周有计划，月月有计划。b．什么时间做什么事情（主要指自习时间）等自主时间。c．做事要抓主要矛盾，个人的弱科要适当强化。d．目标内容要适当，一定能够完成且不可太易，跳一跳能摘到桃子，目的在于挑战自己，使自己的能力天天有提高，积少成多达到目标，养成成终身好习惯。
4、组内分工：
①每组设组长1名，副组长1——2名和学科组长多名；
②组长抓学习，副组长抓常规，分工合作。
⑧学科组长每科1名，具体负责本学科学习开展、评价、作业收缴等工作，用以调动激发每个学生的积极性。
5．小组命名：统一购置小组标牌，由各小组进行组徽、组名、组旗及活动口号的规划实施，开学初召开一次组徽、组号、组训的专题发布会（班会），人人写感悟，开好小组动员会。允许学期中间各小组对本组组徽、组号、组训等进行进一步的完善。
6．在教学各环节的要求：
(1)自探前期准备：教师在本节课结束时告知学生下节课的学习内容；
学生自学时将不会的问题用红笔画出，报给学科组长，得出自己在下节课上的重点自探内容；
教师不准下发导学案。
(2)小组讨论：①小组先分层讨论，再群体讨论，群体讨论时要解决相关问题。
②小组长做好分工，安排好讨论结论结果的记录、整理和展示，既有方法归纳又有规律总结。③讨论要充分，并紧紧围绕本节内容进行。④教师要参与到小组讨论中去，为下一步展示作准备。
(3)展示与评价：①各小组按教师分工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。②可重点展示、小组展示、分类展示等，要尽量脱稿。③展示方式可口头或书面，或用展品等，但要简洁、规范，声音洪亮。结束时要问“同学们还有什么不同意见或有更好的方法吗”④一般由4，5，6名展示，1，2，3名点评或拓展。⑤非展示同学要认真倾听，并迅速记录或纠错。⑥点评内容包括：a．打分并说明扣分原因；
b．此类问题的一般规律和方法；
c．变式训练；
d．时间一般不超过2分钟。严禁将展示内容从头到尾重述一遍，浪费时间。⑦精彩点评结束要有掌声鼓励。⑧教师认真倾听，注意发现学生闪光点和不足，为点拨做准备。
(4)编题：
各学科总结出本学科的选择题、填空题、问答题、计算题等的立意、方法和规律，有计划的对学生进行编题培训，起初可在运用拓展中先做教师的随堂训练，然后在此基础上进行改编和仿编，或将训练题进行变型等；
随着学生能力的提高，先由学生编题，如果学生编题不到位，教师要补充习题；
或先出示中、高考命题的背景材料让学生编题，然后再出示真题，找距离，增强学生信心，然后教师再补充习题训练。
(5)课堂评价：
学科班长负责总结评价：本节在知识、能力、方法上的收获等，学习目标的完成，本节的“四星一组”。
7．课堂参与各阶段培训：
①设疑：学科学习有规律，深思设疑要精辟，
补充完善成提纲，按照提纲来织网，
细思每个知识点，再三不明红笔上。
②讨论：起立讨论有秩序，专提“红色”的问题，
集思广益达共识，迅速整理待展示。
③展示：板书规范要简洁，规律总结彩色写，
彰显全组众智慧，示范引领要牢记。
④点评：代表全组来评讲，挺胸自信声洪亮，
打分纠错讲方法，归纳变式有法章。
⑤质疑：大胆质疑拼智慧，解答问题显能力，
认真倾听细思辩，积极发言表观点。
⑥编题：按照信息来编题，设置陷阱较隐蔽，
多点训练筑双基，学习成功大集体
⑦反思：回放一天之所学，按科归纳成网络，
方法规律要牢记，从中再显新问题。
四、小组评价与奖励：
各班级对各小组制订评价标准，打印后上墙。
1．小组评价：评价是武器，通过评价，达到激励后进赶帮先进的目的，让数据说话，以评代管，以评促管。
(1)评价内容：分段进行，与时俱进。
①学习：a．初始段：发言次数——发言人数——全员参与；
b．提高段：投入度——精彩性；
c．常态段：深刻性——成果性（以分组基础名次为基础，段考后比小组名次升降；
从而评出进步之星和进步小组）。
②常规：每日的常规管理积分。
(2)评价方法：a．以小组为单位整体评价；
b．不比基础比进步；
c．科学量化、注重时效。学科班长负责本学科各小组课堂评价，周五反馈给班长。
①每项内容均以分数形式出现，每节课结束时，由学科班长评出本节的好、中、差组及“四星”；
每天晚饭后（高中），用1-3分钟时间值日组长点评本组每人积分，好的方面和需要改进的方面。
②每天晚饭后（高中）由当天值日班长点评今天各组积分，表扬先进学习小组。每周班会前由组长点评本周小组的得分情况。每周班会上，由班长点评本班各小组情况及班级“四星一组”。
2．奖励：
(1)每月结合周评情况，评出“四星一组”，采取照像上墙、颁发奖品、周日多活动、晋级，与班主任、年级组长、校长共同进餐等激励措施，用好评价量化结果，达到评价目的。
(2)每学期中考后一周内进行一次“三疑三探”名言名句征集活动，各班对好的个人进行拍照上墙。
(3)期中期末，学校评出若干名“四星”和若干个“诺奖小组”进行表彰。班内有一张小组评价表，记录每小组得分和晋级。
课堂表现小组量化统计表（小学可参照执行或自行制定）
小组
语文
数学
英语
物／政
化／史
生／地
总计
级别
1
2
3
4
5
6
7
总计
五、小组长的管理
1．班主任在每周一下午召开一次小组长会（前两周每1-2天开一次），了解小组工作开展情况，交流运行中存在的问题和成功的做法，帮助并指导他们解决问题，从管理中学会管理，让组长感受到班主任的关怀和温暖，以更大的激情投入到小组管理工作中去。
2．每周让先进小组发言，总结推广经验，让后进小组表态迎头赶上。
六、小组学习的基本要求
1．倾听他人发言：①听取发言要专心，眼睛注视对方，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。④听人发言如有疑问，请对方解释说明时，说话要有礼貌，用上“是否请你”或“你是不是可以”等。⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
2．讨论问题：①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；
②谈看法要有根据，能说清理由；
③语言表达力求清楚明白，不罗嗦；
④别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，尽可能做出令人满意的答复，态度要友好；
⑤对别人的正确意见以点头、 微笑表示赞同，还可以说“我同意××的意见”；
⑥对别人的高明见解以点头、微笑、鼓掌表示赞赏，可说“太棒了”、“真是令人佩服”等。
3．互帮互助：①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；
②帮助同学时，要向同学说清原因和解决问题的方法；
③对同学说：有困难找我，我会尽力而为的；
④学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂不会的地方；
④态度要谦虚有礼，略略欠身，眼睛注视对方；
⑥接受帮助后，要表示感谢。
4．反思与质疑：①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方；
②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法；
③独立思考，敢于提出自己的大胆设想；
④开动脑筋，提出自己的看法及理由，建议及具体的行动方案和措施。
5．自律自控：①服从组长安排；
②不随便离开座位，不讲与学习无关的内容；
③小组讨论时，有次序地发言，声音要适当，不影响其他小组学习；
④服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。
6．沟通：①在仔细观察分析别人的发言或操作的基础上提出不同的意见；
②肯定对方意见中正确的一面，再批评其错误的一面；
③摆事实讲道理，以理服人；
④平等待人，态度要诚恳，说话要婉转，不嘲笑、攻击他人。
七、成立学情反馈小组
1．成员：学科教师、学科班长、每个小组内学科成绩最优者。
2．作用：建立以学科班长为组长的教学信息反馈小组。
如：××班学情反馈小组
科目
指导教师
组长
成员
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
3．职责：①每周召开一次科研小组研讨会，学科班长组织、课任教师参与，反馈同学们在一周学习中存在问题，师生共商讨达成解决办法；
②在课堂上帮助5号、6号同学解决疑难问题，主动展示点评、质疑和拓展；
③在课下检查各成员笔记本的整理、纠错本的整理，组长协调负责每天的作业量；
④定期举行一些学科活动，解决本学科在实施“三疑三探”各环节中存在的问题。
4．课任教师职责：①每周参加一次研究活动，虚心听取同学们的建议，及时改进自己的教学；
②碰头时给小组成员加“营养餐”，将科研小组成员培养成本学科骨干；
③搞好学生的引领、指导与培训。
八、班级文化建设
1．将小组内常规管理积分及学习积分方案公示到外墙上。
2．各学生晋级表和各小组晋级表。
3．在教室内墙上、前后门、外墙等张贴标语：小成功靠自己，大成功靠团队；
我的课堂我作主，质疑探究皆精彩；
我参与，我快乐，我展示，我精彩，我自信，我成功；
质疑是启迪智慧的钥匙，探究是孕育创新的法宝；
无疑是滞水，探究蕴智慧；
质疑是创新的起点，探究是成才的根本；
课堂因我而精彩，我因课堂而成才；
提出一个问题比解决一个问题更重要等标语。一分成功靠运气，十分成功靠努力，伟大成功靠激情。
4．“四星一组”上墙。
5．名言名句上墙。
——班小组评价方案
一、课堂评价（占50%）
学科班长每节要向值日班长填报各小组上课得分。一天一小结，一周一总结。
二、考试评价（占30%）
学科班长和学习委员负责，班主任协助。月考（高中）后，依据小组平均分升降或名次和积分计算出各小组的得分。
三、日常评价（占20%）
值周班长将每天各小组纪律、卫生等积分进行公布，每周一小结，在班会上 点评。
四、奖励制度（参考）
每周一小结，每两周开展一次晋级活动。
1．小组长给小组晋级成员亲自更换标志，并提出口头表扬。
2．班长给晋级小组亲自更换标志，并提出口头表扬。
3．精神奖励：组长授予组员“展示之星”、“评价之星”、“质疑之星”、“编题之星”；
班长授予班级的“四星”和“获奖小组”，每月照一次集体照片，张贴教室外墙，并附有获奖感言。
班规范养成积分表（参考）
序号
姓名
基础分
学习
卫生
纪律
两操
计划与
其它
总分
50
50
一组
50
50
50
50
50
50
二组
50
50
50
50
50
50
=组
50
50
50
50
50
50
四组
50
50
50
50
班学习成长积分表（参考）
序
号
姓
一
二
三
四
五
备
注
注
一
二
三
四
五
备
注
注
一
二
三
四
五
备
注
周总评
评
名
课 堂
作 业
计划与归纳
j宝
勺
一
组
二
组
三组
四
组
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