下面是小编为大家整理的党史国史鸦片战争,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党史国史鸦片战争5篇
【篇一】党史国史鸦片战争
《鸦片战争》观后感
鸦片战争，历史上鲜明的一页，记下了中华民族的艰苦创业，也刻下了动人心魄的英雄故事。
列强入侵，山河蹂躏，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是人类历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象；
三元里抗英，显示了中国人民反抗外来入侵的勇气，给侵略者以沉重的打击，这些闪着光芒的爱国主义动向，向全世界表明：中国人民不可欺!
故事片《鸦片战争》中的一个个镜头把我们带回到19世纪初期，清朝封建统治走向衰落，做为西方资本主义头号强国的英国，把大量的鸦片输入中国，毒害中国人民。1835年，中国有200多万人吸食鸦片，害得无数人倾家荡产，妻离子散，沿街乞讨。可当时的清政府呢？他们在干什么，他们闭关锁国，以为自己是泱泱大国，其他国家都不过是自己的附庸，没有哪一个国家能再任何一个方面比得上中国。正是这种自误，正是多年的闭关锁国让他们在荣华富贵中迷失了发展方向。
可笑，可气，可叹，偌大的一个中国，竟然没有一个人能够看到中国的现状，或许有人知道，但却没有人说出来。那么多的满朝文武，不去想着让中国更强大，而是一个个以天朝大国为由，看不起西方的国家，当他们发明火枪、大炮时，中国人竟然看不起，当他们发现美洲大陆时，中国人竟然豪不知情。这样的统治阶级，怎么能够抵挡住西方的虎狼之师呢？
我想任何一个观看过《鸦片战争》的中国人，一定不回忘记这样一个镜头。
虎门炮台的总兵关天培在开战前，拔下自己的牙齿，让侍从带回祖坟，取出全部家产，用以激励全军战守。无奈夜郎自大、腐败不堪的大清国的武器装备太落后了，大炮根本打不到英国的舰船。只过了十个小时，有金锁铜关的虎门炮台失守，全军覆没，满身是血的关天培面对蜂拥的英军，他微微一笑，用火炭点燃了炸药。我想，写到这里看的人会和我一样，在脑海里充满他视死如归，大义凛然，舍身忘死一类字眼的同时，在心中产生“落后就挨打”的感想。确实“落后就挨打”这是沉痛的历史教训。
鸦片战争，不仅仅是中国的一个耻辱，也不仅仅打开了中国的大门，而更重要的是这声炮响叫醒了沉睡者的中国人民。鸦片战争的胜败直接反映了当时东西方科技和军事为主的巨大差距，打破了满清政府“天朝上国”的美梦，内忧外患一起袭来，封建社会危机四伏，促使一批政治眼光比较敏锐的封建知识分子，去探索、去寻找中国社会摆脱困境与危机的良策。许多有学之士如林则徐、魏源等，开始对于西方科技的进步注意，并写书介绍西方事物。
第一次鸦片战争以中国的溃败而结束，但是包括朝廷在内的绝大多数人，并没有因鸦片战争而改变对西方的看法，更不用说对于向来所轻视的“夷人”学习。清廷的战败并没有让当朝统治者反省，并没有让他们认识到自己与西方的差距。反而继续实行保守的闭关政策。鸦片战争使中国的大好山河开始破碎。1842年《南京条约》签订让清政府把香港岛给英国。此后，所有的列强都在觊觎中国的领土。中国政府在1858年和1860年割让东北大兴安岭以南、黑龙江以北，乌苏里江以东100多平方公里土地给沙俄。1895年割让了台湾省给日本。甲午战争以后，列强又掀起在中国划分势力范围的狂潮，这么大的一个中国，从鸦片战争为起点，在各个国家的压迫下，四分五裂。
虽然鸦片战争是中华民族苦难的历史、屈辱的历史，但同时也是中华民族救亡图存、前仆后继、英勇斗争的历史。历史用他的发展告速了我们，落后就要遭受列强的侵略和欺侮，落后就要忍受领土被迫的割让，落后就要接受来自各个方面的压迫。我们每一个人都要居安思危、奋发图强、励精图治、努力实现中国社会主义现代化的建设。
正是鸦片战争这把火燃烧了整个中国，它就像一个信号，一个中国必须改变的信号；
它就像一场风暴，袭卷了整个中华大地，它就像一个种子，播种在所有爱国学子的心里。我们或许应该感谢英国，正是因为他们对中国的侵略使中国人民意识到自强。鸦片战争虽然给中国带来了巨大的灾难，但我们却不能否认它带给中国的巨大影响。如果不是它，或许现在的我们还是在自我满足中度过，不思进取。正是因为它的出现，让我们意识到落后就要挨打，开始打开中国的大门，向全世界学习，不再闭关锁国。
民族团结是民族复兴的重要条件。鸦片战争以后，在帝国主义和封建主义的统治下，中华民族四分五裂。新中国成立后，各民族一律平等，各民族团结、各民族共同繁荣。要实现中华民族的伟大复兴，就要调动一切积极因素，凝聚海内外华人的力量和聪明才智，形成空前的民族团结，高举社会主义和民族复兴的大旗，谱写中华民族新的篇章。
作为青年一代，我们要牢记这段历史，我们要努力学习科学文化知识，积极投身于社会主义现代化建设中，使祖国屹立于世界强国之列。历史已经过去，我们要从历史中吸取教训不要在重蹈覆辙。我们要用客观清醒的头脑去思考历史，得到真实的历史事实。同理现在这个社会面对同一件事有很多的声音，我们要有自己的声音，不要被其它的言论充斥我们的大脑，我们必须要学会思考和了解什么是真正的事实。世界经济的高速发展让我们无法与世界孤立，只有相互间的合作才是发展的关键。但是合作并非是一味的退让与妥协，只有站在历史的角度，在认清历史的基础上的合作才能久远，才能真正的为我所用。最后拿林则徐的话一起共勉:苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
【篇二】党史国史鸦片战争
第10课 鸦片战争
一、教材分析
本课内容主要包括鸦片战争、第二次鸦片战争以及列强强加给中国政府和人民的主要不平等条约。主要贯穿三条线索：外国列强的野蛮侵略，爱国军民的浴血奋战，腐败政府的丧权辱国。本课侧重点应淡化战争过程，重在理论分析和历史启迪，尤其应补充较多的历史史料，培养学生“论从史出”的学科素养。
二、教学目标
【知识目标】
1、识记：虎门销烟；
两次鸦片战争；
《南京条约》及其附件；
《天津条约》《北京条约》的内容；
2、理解：列强通过《南京条约》《天津条约》《北京条约》等不平等条约在中国取得的权益及给中国带来的灾难，认识列强侵略对中国的双重影响。
【能力目标】
⑴通过探讨两次鸦片战争的背景、影响，培养学生全面、客现和深层次分析和比较历史现象的能力。
⑵指导阅读、理解和分析有关材料，学生领会史料对历史学习的重要性，强调论从史出，史论结合。
⑶引导学科之间的交叉、渗透，提升综合能力。使学生认识两次鸦片战争造成了中国社会的巨变。
⑷掌握哲学原理：根本原因与直接原因、必然与偶然、现象与本质等，提高辨证分析和解决问题能力。培养从客观和主观两方面分析历史问题的能力；
掌握战争原因的分析方法。
【情感态度价值观目标】
（1）深切感受“落后挨打”的沉重教训，必须紧跟时代步伐，与时俱进，牢记民族的灾难和屈辱，青年学生勿忘国耻，振兴中华，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感
（2）中西方兴衰趋势的鲜明对照，了解国情和球情，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。
三、教学重点难点
重点：两次鸦片战争爆发的背景及其给中国带来危害
难点：以世界整体史观分析中国战败的原因；
鸦片战争对中国社会的主要影响；
理解半殖民地半封建社会等历史概念。
四、学情分析
学生虽然经过初中阶段的学习，但其历史知识储备和历史思维能力还有限，本课重在创设新情境，深入浅出引导、点拨，注重理论分析和历史思维的培养。学的建议：加强学法指导，诱导先学后教，充分发挥导学案作用，布置课前预习，带着问题进入课堂，教师课前归纳了学生的主要疑难。激励学生积极阅读、思考和表达。
5、教学方法
1、情景教学：影视资料、生动语言、图片文献，引领学生走进历史感同身受。2、讨论法：课堂讨论，生生合作，师生交流，开放性学习，让学生“动”起来。3、比较法：鸦片战争前的中英比较，鸦片战争前后中国社会的变化对照，两次鸦片战争比较等，自觉形成历史比较的学习方法。
六、课程标准
《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。“认识列强通过《南京条约》、《北京条约》等不平等条约在中国取得的权益及给中国带来的灾难。”
八、教学设计
（一）、新课导入：
标题“炮口下的震撼——从鸦片战争到第二次鸦片战争”，附加文字：“只有当一个民族只有真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史（谢晋导演《鸦片战争》的片首字幕）”。播放背景音乐贝多芬《命运交响曲》。
老师抒情独白导入：大家可知道，百年前我们的民族是什么样的？那是个风雨如磐、万马齐喑的年代。一次次的列强侵略战争，一条条的不平等条约，像是一个个噩梦笼罩在国人心头。今天，做一位真正站立起来的中国人，我们冷静理智地去审视那段沧桑的历史，就是为了让历史悲剧不再重演，让民族实现伟大的复兴。今天，我们就学习研究两次鸦片战争。
（二）、新课讲授：
1、教师利用多媒体给学生提供多样化史料，让学生理解历史事件的因果关系，并探究历史发展的规律，即鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。如：
材料一：播放影视片断，大约1分半钟：“鸦片战争前夕的国内外形势”
设问：看了影视片段，你可以得出什么结论？让学生形象直观感受到工业革命后，英国咄咄逼人的对外扩张，而清政府依然做着天朝上国的迷梦。
材料二：鸦片战争也是权力与腐败、人性的脆弱、贪婪和愚蠢的戏剧性演绎。虽然国际毒品贸易是故事的核心内容，然而最终反映的还是文化的冲突——两个自认为优越的国家之间的冲突。……鸦片是放在驼背上带到了中国，而它最终折断了这个民族的脊梁。
——【美国】《鸦片战争——一个帝国的沉迷和另一个帝国的堕落》
如何理解上述材料中“文化的冲突”？“鸦片”对战争的爆发以及战争的影响扮演什么样的角色？材料三：鸦片战争前夕的中英形势对照表：常言道：“知己知彼，百战不殆”，通过战前中英双方各方面对这比较，认识中国由闭关自守导致的社会落伍。设问：通过比较，你预测战争的结果如何？
2、教师利用多媒体提供史料，让学生理解鸦片战争中国失败的原因，并指导学生进行归纳整理，如：
材料一：“就清王朝的衰败和英国在工业革命后获得的新力量来看，战争的结果是不可避免的。但在战争的进行中，皇帝在抵抗与妥协、开战与求和之间游移不定，对伦敦承担海外利益义务的错误估计以及缺乏敌方的准确情报——所有这些都预示了失败。林则徐深信，伦敦不会在鸦片贸易这样邪恶堕落且臭名昭著的事件上支持英国商人，但他却不理解，没有这种非法交易，英国人就无法在不承担巨额逆差的状况下进行正常贸易；
他也不知道，扩张主义的维多利亚女王政府非常热衷于维护它的海外利益。”
——徐中约《中国近代史：1600——2000，中国的奋斗》
材料二：“英国之所以能够率先打开中国的大门，是因为它在印度拥有强大的基地，并控制各大洋。……此后的战争清楚地表明了中国令人绝望的军事劣势。英中两国的力量差距比西班牙征服者和阿兹特克人之间的力量差距还要悬殊得多。” ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
另外，引导学生形成用规范的历史术语表述历史问题的习惯，如下：
客观原因── 英国综合国力强大（政治、经济、军事）；
主观原因── 清王朝的腐朽落后；
最高统治者决策不当、战和不定；
根本原因 ──中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义。
3、教师利用多媒体展示一些表格材料，让学生结合《南京条约》内容，并对比鸦片战争导致中国的社会巨变，理解鸦片战争带来的影响。
表一：《南京条约》的内容及危害
表二：鸦片战争前后中国社会历史巨变
四、感悟历史 升华价值
“以铜为镜，可以正衣冠；
以人为镜，可以明得失；
以史为镜，可以知兴替。”教师播放电影《鸦片战争》片段以及演示两次鸦片战争的英雄人物、重大事件的图片，并出示英法联军火烧圆明园的内部资料。学生结合图片、资料和课本知识，谈谈感想和启示。
图片和资料如下：（略）
材料：火烧圆明园
1860年8月，英法联军屡败清军，咸丰帝兵败后同意英国大使入京换约，并提出，英法使臣亲递国书需行跪拜礼。结果英国大使巴夏礼愤而终止谈判。咸丰帝不顾国际公法用偷袭的手段绑架了谈判的外交使节和随团采访的《泰晤士报》等记者一行39人，内有英国人26名，法国人13名，送往京师刑部关进天牢，两天后，联军得知3名人质被清帅胜保杀死，便立即进攻北京城。等打下北京劫掠圆明园时人质全部获得自由，生还者只剩19人，就是说在短短25天里除胜保残杀的3人外，又有17人在天牢中被折磨致死。作为英国内阁任命的对华战争全权专使额尔金来说，他没能保护外交官员、没能保护新闻界著名记者的生命，他怎向英王政府和公众舆论交代？于是额尔金下令火烧圆明园……
（点评：学生经历了感性的认识和理性的思考，已经对知识了然于胸，但是历史教学还要实现品德的陶冶，思想上的升华。教师播放录像、出示图片和资料，再次创设情境，启发引导学生触景生情，激发情意，迸发感情的火花，在谈论感想中提高自己的思想认识，明确复兴祖国的重要性，增强振兴中华的责任感。）
（实录：学生看图，阅读资料，思考3分钟后纷纷举手回答自己的看法，气氛空前热烈。有的同学神情严肃，有的满脸愤慨，有的同学慷慨陈词……）
特将部分学生的发言摘录如下：
张萧：我觉得清政府太腐败了，当然也很无奈，国家的落后和政府的腐败导致了战争的失败，使我们国家陷入了痛苦的深渊，所以落后会挨打，腐败会亡国，一定要发展自己，壮大自己。
白靖：我觉得林则徐特别伟大，他顶住了很大的压力去禁烟，这本身就是勇敢，就是爱国的表现。而且他的行为就是在现在也应该提倡，因为现在的毒品走私也很严重，毒品的种类很多，危害很大，特别是南方，我们一定要坚决禁止，要严厉打击毒品走私犯，还要宣传教育让人们远离毒品，对吸食的人要采取措施戒掉毒瘾。东亚病夫的耻辱不能重现。
邢月∶我感觉中国之所以在战争中失败主要是因为闭关锁国所带来的。闭关锁国使我们失去了和世界的联系，不了解世界形势，盲目自大，落后于世界的潮流。所以我们今天的改革开放是正确的，只有开放，才能吸取世界上先进的技术和经验，才能发展自己，自己强大了，才可以抵御外侮。
陈晓：面对战争，“匹夫有责”，只有勇敢才能胜利，特别是保家卫国的战争更应给拿出牺牲精神，象关天培一样，即使战死沙场也无怨无悔。由此我又想到今天的和平来之不易，我们一定要珍惜。
白巍：侵略者太残酷了，他们火烧圆明园是对文明的破坏，纵火者是文明的恶棍。不过根据材料我们当时的政府也有不对，咸丰帝扣押了人质还杀害人质，这是不人道的，为纵火者提供了口实，可以说他心愚而愎，计蠢而毒，独出下策而招致恶果，我们没有必要为清政府辩护，闭关锁国使得他们愚蠢了，所以要了解世界形势，强大自己，用人道的正义的手段解决问题才是明智之举。
（三）、热点命题视角：高考不回避社会热点，所以做为一位历史教师在传授课本知识的同时，往往还要关注社会热点，在本课中我认为鸦片应与当今走私贩毒相联系，因为近年来关注新材料和新情境的命题常有出现。
（四）、课堂小结：通过这节课我们深切感受到：改革开放是实现民族振兴的强国之路。我们要融入世界大潮，不断扩大开放，做一位“敢立潮头唱大风”的时代巨子。老师再把课文归理一下，让学生历史学习有章可循：一个标志（半殖民地半封建社会的 形成），两场战争（鸦片战争和第二次鸦片战争），三大条约（《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》），四个侵略者（英、法、美、俄），五位出场的历史人物（林则徐和海龄；
道光帝和咸丰帝；
琦善等）。
（五）课后反思与作业
教师主要设计一些探究问题，在课堂进行练习，加深学生对课文内容的理解，并培养学生各方面的能力。
1．培养学生的比较能力：如鸦片战争的尘埃尚未落定，第二次鸦片战争的战火又起，这是为什么？通过阅读历史地图，为何说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？
2.培养学生的开放性思维能力：如鸦片战争既开启了近代中国的百年沧桑，也开启了近代中国的百年奋进，从历史的迷雾中走出来，通过剖析战争失败的原因，从鸦片战争的屈辱中痛定思痛，你有何启迪和思索？
3、（课外小论文）感悟历史，走近英雄：
“民族脊梁，中华英魂”----走近林则徐（说说你心目中的林则徐）
【篇三】党史国史鸦片战争
中英鸦片战争 ———初中二年级历史教案
教学目标
英国发动鸦片战争的原因和经过；
中国军民的英勇抗争；
中英《南京条约》及其附件的主要内容；
中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的签订；
第一批不平等条约对中国的危害；
鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
通过对《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》内容的分析，使学生明确其严重破坏了中国的主权，导致封建经济逐渐解体，中国开始沦为半殖民地半封建社会。通过指导学生结合史实讨论中国战败的原因，培养学生利用科学观点分析历史因果关系的能力，以及论从史出的史学研究方法。
通过分析使学生明确，鸦片战争是英国发动的蓄谋已久的侵略中国的非正义战争。通过介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感和献身精神，树立正确的“社会—个人”的社会价值和生存价值观。
教学重点：鸦片战争爆发的原因、中英《南京条约》及其附件的主要内容、鸦片战争中国失败的原因、鸦片战争的影响
教学难点：对一些专用名词的理解和把握、中国社会性质的变化
教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行探究。有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件，进行网络教学。
板书设计：
中英鸦片战争
一、英国发动侵略战争
1．英国挑起战争（1840.6）
2．英军侵占香港岛和虎门之战（1841.1关天培）
3．奕山广州降敌（1841.5）
二、中国人民奋起抗英
1．三元里 牛栏冈大捷
2．定海之战(葛云飞、王锡朋、郑国鸿)黑水党
3．吴淞之战（陈化成）
4．镇江之战（海龄）
三、第一批不平等条约的签订
1.中英《南京条约》（1842）及其附件（1843）
2.中法《黄埔条约》（1844）和中美《望厦条约》（1844）
四、鸦片战争的影响
教学过程：
导入新课：
首先，教师可以进行复习提问：清朝封建统治走向衰落时，英国把侵略矛头指向中国，其目的是什么？开辟中国市场，推销英国工业品，掠夺中国廉价的工业原料。教师提醒学生注意，这就是英国侵略中国的根本原因。
英国资产阶级先后采取了哪些手段来掠夺中国？教师引导学生得出如下步骤：
商品→特殊商品（鸦片）→炮舰
1839年8月，中国禁烟的消息传到伦敦的英国外交部。10月1日，英国内阁会议决定“派遣一支舰队到中国海去”。第二年就发生了中国近代史上清政府同西方资本主义国家的第一次较量——中英鸦片战争。
一、英国发动侵略战争
以这场战争为什么叫“鸦片战争”？展开讨论，最后指出当时如果没有林则徐禁烟，英国侵略者也会寻找其他借口发动战争。
1．英国挑起战争（1840.6）
提示学生注意鸦片战争开始的标志：以侵略军封锁珠江口挑衅为标志，中英鸦片战争正式开始。
2．英军侵占香港岛和虎门之战（1841.1关天培）
教师应该强调当时道光帝的惊恐动摇；
突出在谈判桌上屈服的琦善和在虎门抗敌殉国的关天培正反两个人物，给学生以强烈的对比冲击。
3．奕山广州降敌（1841.5）
“清逆将军”奕山秉承道光帝“进剿”以显“国威”的使命，但这是一个污蔑“粤民皆汉奸”；
提出广东“患不在外而在内”，“防民甚于防寇”的反动主张的昏官。这样做的恶果，摧残了抗英力量，有利于英军侵略。在妄图侥幸一战成功失败后，奕山最终“伏在一隅，半筹莫展”，只好竖起白旗，命广州知府出城乞和。
二、中国人民奋起抗英
1．三元里人民抗英 牛栏冈大捷
可以请一名朗诵水平较高的学生读课文中三元里人民抗英的小字内容，然后请学生看“三元里人民抗英斗争和旗帜武器”图。“逆夷自破虎门以来，未有如此之受创者”。另外特别指出帮助英军脱出重围的人是奕山。对此时奕山的行径，可以引用当时的爱国思想家魏源的诗作加以评价，“前时但说民通寇，此日翻看吏纵夷”——魏源《寰海》。在中国近代史上确实可以看到“洋人怕百姓，百姓怕官，官怕洋人”这样一个三角关系的怪圈，尽管有的官员并没有丧失攘夷之志。
2．厦门、定海之战(葛云飞、王锡朋、郑国鸿)和宁波黑水党
这是鸦片战争中英军第二次进攻定海。教师应突出定海三总兵的英勇事迹和宁波一带的农民组织黑水党的抗敌斗争。
3．吴淞之战（陈化成）
吴淞守将年近七十的江南提督陈化成以死报国恩的事迹，与两江总督牛鉴临阵狼狈脱逃形成鲜明的对比，教师通过比较给学生以冲突。
4．镇江之战（海龄）
首先，赞扬镇江守军的英勇抗敌，可引用恩格斯的话：“如果这些侵略者到处都遭到同样的抵抗，他们绝对到不了南京。”此外，还必须声讨英国殖民者犯下的战争罪行：攻陷镇江后，大肆烧杀劫掠。镇江出现“无市不空，无家不破”，“妇女尸体满道上”的悲惨景象。
恩格斯指出：“英军作战时自始至终采取了极端残酷的手段，这种手段是和引起这次战争的走私贪欲完全相符的。”
1842年8月，英国的炮舰终于直逼南京，停泊于南京下关江面。清王朝的最高决策者道光帝派钦差大臣赶到南京，与英军议和。清政府同西方资本主义国家的第一次较量以失败而告终。
此时可以思考：为什么爱国军民的浴血奋战，但最终中国仍然战败？请同学们来谈谈鸦片战争清政府失败的主要原因是什么？
该题难度大，在组织讨论中，一要注意引导学生从史实中概括结论；
二要视学生水平和课堂时间引导讨论深度。第一种讨论，可从琦善、奕山、牛鉴以及道光帝等人的昏庸、妥协、投降的行为，深刻揭露清朝封建统治的腐败，得出这是导致清政府失败的主要原因的结论。第二种讨论，可从琦善等人行径、清军装备及作战情况诸方面，概括出清朝的政治腐败、经济技术落后，军队战斗力弱等；
然后进一步引导学生思考：这些鸦片战争中出现的偶然现象吗？结合第5课鸦片战争前的中国社会情况，得出中国的封建统治已经走向衰落，尽管局部地区爱国军民奋起抵抗，但是清政府根本不可能在战争中组织有效的、始终如一的抵抗。第三种讨论，如果学生在分析时谈到英国军事装备先进；
又是蓄谋侵略，教师可从内因外因的角度，引导学生认识清政府战败的根本原因是封建统治的腐败，因而无法在与西方资本主义国有的较量中取胜。
三、第一批不平等条约的签订
1.中英《南京条约》（1842）及其附件（1843）
1842年8月29日是中国的“第一个国耻日”。教师可以提问：英国侵略者通过条约获得了哪些侵略权益?清政府是怎样丧权辱国的呢?指导学生阅读教材《南京条约》及《南京条约》附件的主要内容并一一分析其给中国带来的危害，注意结合外交知识分析其破坏中国主权的类型。
2.中法《黄埔条约》（1844）和中美《望厦条约》（1844）
探讨为什么美国政府专使顾盛得意洋洋的说“美国及其他国家，必须感谢英国，因为它订立了南京条约，开放了中国门户。但现在，英国却和其他国家，也须感谢美国，因为我们将这门户开放得更宽阔了。”？
四、鸦片战争的影响
中国的门户向整个资本主义世界敞开了。中国社会开始发生历史性的变化，变化的转折点是鸦片战争，此后，中国人民开始了反对外国侵略者和本国封建统治的民主主义革命。建议教师利用图示，进行讲解。引导学生推导出社会性质→主要矛盾→革命任务→革命时期的变化这一逻辑关系，得出鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端这一结论。
【篇四】党史国史鸦片战争
1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？
2、鸦片战争爆发的原因、经过、结果和影响。
3、中英《南京条约》的内容有哪些？
4、中国为什么会在鸦片战争中失败？通过学习本课你得到哪些启示？
（二）、合作探究，解决问题
1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？
（1）、教师引导学生从鸦片对人的身体和对国家社会两方面思考作答；
（2）、在听取回答后，让学生谈谈对待毒品应有的态度；
学生回答后，教师指出清政府派林则徐领导了虎门销烟
（3）、学生活动：召开《虎门销烟新闻发会布》，学生扮演记者，围绕虎门销烟对林则徐进行模拟采访。使学生在活动中掌握虎门销烟的时间、地点、成果、方式、意义等。
2、鸦片战争爆发的原因。
"有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？"
组织学生讨论，使学生正确理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。
3、鸦片战争的经过和结果
（1）、突出分析清朝社会各阶层对待战争的态度。认识清朝最高统治阶层腐败无能，为分析鸦片战争失败的原因埋下伏笔。
（2）、学生指出结果：中国战败，被迫与英国签订不平等的《南京条约》
4、中英《南京条约》的内容
（1）、学生看书，概括内容的不同方面
（2）、学生活动：学生分别扮演清朝与英国的代表，谈判签订中英《南京条约》。（让学生"如临其境"体会"弱国无外交"的无奈， 为后面得出鸦片战争的启示"落后就要挨打"作了铺垫。）
（三）、畅谈感受，借鉴历史
1、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你认为原因有哪些？对此你有何认识？（学生讨论，发表看法）
播放《鸦片战争》电影片段，组织学生分组讨论，归纳中国失败的原因，得出落后的封建制度是失败的根本原因。再引导学生谈启示，得出"落后就要挨打"
"弱国无外交""天下兴亡，匹夫有责"等认识。
教师最后指出我们要汲取历史教训，要以经济建设为中心，不断发展综合国力，避免历史悲剧重演 ，"以史为鉴，勿忘国耻。" 三、温故知新，拓展延伸：
一、课标理解 课程标准：讲述林则徐虎门销烟的故事；
简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。从课标要求上看，我处理本课的整体思路为：为什么销毁鸦片？追问出鸦片的危害。销毁鸦片的行动引发什么后果，追问出中国的鸦片战争。战争后果是什么？推导出影响。
二、教材地位：鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件，是中国近代史的开端，是本册书中的重要一节。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。 三、学情分析：
我所任课的三个班级的学生对历史学习较有兴趣，具有认真、主动等优良的学习习惯，但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养之中，故本课教学中，还是要立足于“学生体验”和“生活就是历史，历史就是生活”两大历史教育理念。
教学目标：1． 知识与能力：鸦片走私对中国造成的危害，林则徐虎门销烟的历史意义，中英《南京条约》的内容和由此给中国带来的危害。2．过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程，进一步掌握评价历史人物的方法。3．情感、态度与价值观：学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点：一是林则徐虎门销烟：⒈英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。⒉鸦片走私给中国社会带来严重危害。⒊林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：⒈英国发动侵略中国的鸦片战争。⒉清政府被迫签订《南京条约》。⒊中国开始沦为半殖民地半封建社会。
难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教法学法：多媒体辅助教学法、小组合作竞争、教学设计：1．导入新课：引导学生观察课本封面上的人民英雄纪念碑图片。
问：请同学们看课本的封面，这是幅什么图片？
答：人民英雄纪念碑。
师：对，人民英雄纪念碑是中国人民百年来反抗侵略的历史总结，它记载了中国人民不畏艰辛、不怕牺牲，勇于反抗外国侵略的辉煌历程。人民英雄纪念碑碑身上有八块浮雕，其中第一幅浮雕是什么？
答：虎门销烟。
对！它是中国人民反抗侵略的开始。我们今天的学习就从这幅浮雕说起……
2．新课探究：
明确a、交战双方，
b、为什么两国打了个“鸦片”战争呢？
c、鸦片战争的爆发与林则徐虎门硝烟的关系是？
d、评价林则徐。（其目的是为了激发学生的学习热情和培养学生对知识的渴求与兴趣。用视频导入，一是贴近现实生活，容易吸引学生的注意力，激起他们学习探究的欲望，二是影视资料本身也告诉学生为什么要学习这一课，为情感目标的实现做铺垫。）（1）围绕导入时提出的问题入手，请学生小组讨论：鸦片走私对中国造成的危害？古今联系：渗透珍爱生命，远离毒品。鸦片输入给中国带来了哪些危害？引出虎门销烟,（2）设疑：由于鸦片的输入对中华民族有如此大的危害，我们是不是听任它继续在中国买卖走私 ？继续让它危害我们的国家和人民呢 ？那我们要怎样做啊？请同学们说说。但是当时的清政府有没有主动出击哪？简述战争过程 。（3）设疑：战争后果是什么？推导出影响。出示表格：鸦片战争通过条约的内容说性质——不平等 首先，让学生自由发表观点，从条约上看，鸦片战争对中国的危害。然后我一一引来：领土不完整、主权收到侵犯，大量商品涌入中国 ，大量白银外流。3．课堂巩固巧记历史：南京条约的内容：割地、赔款、开五口岸、协定关税。4．情感升华本课我们了解了鸦片输入的危害，鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，落后就要挨打，作为21世纪的青少年，要奋发图强，努力学习，继承和发扬历史光荣传统，维护民族独立和国家统一是我们责无旁贷的义务和责任，是中华儿女的神圣使命。5．思维拓展（1)
【篇五】党史国史鸦片战争
教学方案设计
学科课题课时授课对象授课教师教师编号
历史鸦片战争一课时初二八年级黎芳芳20090511702
本课选自四川教育出版社第一课，通过对此课的学习，让学生对鸦片战争的爆发、经过、结果有个清晰的认识与了解。学习虎门硝烟，让学生能够感受到林则徐的爱国情绪；
对战后签订的不平等条约如中英《南京条约》及其附件，中美《望厦
学习内容分析
条约》、中法《黄埔条约》的学习，使学生能够理解其给近代中国带来的严重危害，明白鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端，激发学生的爱国热情，让学生明白“落后就要挨打”的道理从而激起学生的积极拼搏的精神。
由于是初二的学生，对历史也有了一定的了解，但了解的只是很浅显的东西，况且心智不是很成熟，对深层次的知识的理解力还不够，应该尽量以通俗、有趣但
学习者分析
又不背离历史原则上讲述知识，使其有一个大的框架。使学生在掌握好基础知识地前提下对其知识的理解能力进行培养，使其对历史的认识逐渐进入到理性的思维方式。
1、通过对此课的学习，让学生掌握鸦片战争爆发的时间，经过以及《南京条约》
等一系列不平等条约签订的内容和给近代中国带来的影响。
教学目标
2、通过提问式方法，探究式方法等和学生积极互动，活跃课堂气氛和吸引学生
的注意力从而达到对知识的注意。
3、对鸦片战争一课的学习，以培养他们的爱国主义情感和顽强拼搏的精神以及
远离鸦片，珍爱生命的的人生意义。
重点：《南京条约》及其附件的内容和带来的危害；
鸦片战争的影响难点：鸦片战争的影响
教学重点、难点及解决措施
解决措施：以表格的方式让同学上黑板填写条约的内容和危害，然后再结合多媒体上的条约表格，进行讲解，最后让学生在书上相应的部分勾画下来。根据多媒体和书上的关于鸦片的图先让学生有一个视觉冲击，再对其图片的
背后的反映的内容结合教学内容进行阐述。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
媒体应用板书，多媒体
讲述林则徐的故事3分结合引言部分的内钟
导入容，以提问：林则徐
为什么要禁烟？进入新课的学习。略读虎门销烟的内容看图说鸦片
让学生看课件第一页的两幅图片，回答第三页所提出的问题。
看图，讲述鸦片。
3分钟
口述关于林则徐的故事，先思考，然后回答老师再让学生回答提出的问提出的问题。题。
呈现图片，先让学生思考，再举手进行回答，最后得出结论：英国走私鸦片和虎门硝烟。随机抽学生先讲讲对鸦片的了解，展出图片对其进行大致讲解，注重对其危害的描述。
先看书，然后再看课件上呈现的两幅画，认真思考，在脑海里组织语言，举手回答自己的出的信息。
先想想自己以前对鸦片的认识，再起来讲，最后看图片听老师讲。
历史书，呈现图片
2分钟
呈现罂粟花和其结果的图片
鸦片战争的背景
“想想”的问题，鸦5分片战争的背景，提醒钟学生从哪些方面对背景进行分析。学生详读虎门销烟前两认真思考“想想”的问段内容（包括小字部分），题，带着问题读书。让其在书上勾出讲到的内容。
呈现“想想”的问题和两幅百姓吸食鸦片的图片呈现关于虎门销烟和林则徐的图片
时间、人物、地点、6分
虎门结果。激发学生的爱钟硝烟国主义情感。
鸦片时间、地点、经过、8分战争发动者。钟
提出“议议”的问题，详详读课文，举手回答“议
读虎门销烟后面的内容，议“的问题，跟着老师展示课件的内容，让学生提笔勾画。在书上勾画。
展出鸦片战争形势图，让学生认真看图。
看图找出英军入侵的路呈现鸦片线及年代，标出重要的战争形势交战地点及入侵地点。图
时间、地点、内容及
中英
危害和鸦片战争给
《南
中国带来的影响。
京条约》及其附件
师生一起探讨课件
巩固
上的两个问题，激发
知识
其的爱国情感和积
与思
极抗争的意识。布置
考题
思考题。
10分钟
展示鸦片战争形势图，在黑板上画出表格，让其填写内容和危害。
看书，再举手到黑板上呈现《南填表，最后将表画在书京条约》上和书上的内容对照。的内容与
危害的表格和鸦片战争影响的表格和老师一起对问题进行回答，随手记下大致内容，再看思考题，下节课准备回答。
呈现有关的课件图片
3分钟
先展示巩固知识的两个问题，回答完后再展示思考题及图片。
开始
教
学
课
展示两幅图片，让学生认流
展示罂粟花等图片，真看图程件课
提出疑问
件
大概讲述什么是鸦片，课
展示“想想”图片件
课件
归纳战争背景，接着讲述虎门硝烟
展示鸦片战争形势图，讲述经过
将学生回答的内容结合起来，对图片讲解讲述导言，和关于林则徐的故事，导入新课
看课件上的图片，回答问题看图，讲述自己心中
的鸦片
看书，读虎门硝烟的内容
黑板在黑板画出表格让学生填写鸦片战争背景内容
看书后，到黑板写下背景内容
课件
认真看图，标出侵略地点
课件
巩固巩固巩固知识
思考题
到黑板填写鸦片战争
的影响的内容
开始结束
教师活动
学生活动
媒体运用
流程线条
让学生填写，课件、黑在黑板画出表格，
再看课件，最后讲述
板结束
鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，成为了中国近代史的开端，从此中国人民大众不仅反对封建统治，还反对外国的入侵，民族矛盾上升为主要的矛盾。此课对于初二的学生来说，相对还是比较难的，比如主要矛盾的转移，不平等条约签订而带来的影响，有些比较抽象，所以尽量要将比较术语的词语用通俗语言来代替。对于学生来说这节课很重要。教学反思
又很新颖，老师运用课件和讲故事使学生对其内容有所了解，有助于对书上内容的更深认识，通过提问的方式也让学生积极思考，动用大脑，加深对所学知识的印象，从而培养学生的思维能力。在填表格这样的互动中，学生积极性很高，活跃了课堂气氛，加深了对知识的理解，也加强了学生的动手能力，对书上的知识进行勾画，看课件的图片进行思考，等一系列的活动与互动不仅有助于加强学生的记忆力，也增强了学生的爱国主义热情和勇于抗争的精神。而且在以后的关于矛盾的变化或者不平等条约的内容及危害，学生就有一个可参照的模式对其进行分析。