下面是小编为大家整理的中小学养成教育方案（2022年）,供大家参考。
中小学养成教育方案
一、问题的提出
习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。
为深化文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“爱与责任”的学校文化，让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制订本实施方案。
二、研究任务
以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，以爱的教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己;对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。
三、研究目标
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有责任，让爱与责任同行，从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯;中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯;高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全习惯等方面对学生进行养成教育，通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提高学生生活能力;通过“学习习惯”培养，交给学生科学的学习方法，提高学习效率，提高学生的文化素质;通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待人的优良品质，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力;通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，提高自护能力，进而树立良好校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。
四、研究内容
好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。根据我校的学生实际情况重点做好以下几方面的养成教育工作：
(一)生活习惯
1.尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。
2.勤俭朴素，爱惜粮食，节约水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。
3.讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。积极主动做值日，定时清扫卫生责任区和教室。
4.不随地吐痰，不随手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
5.不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的'习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。
6.宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。
(二)学习习惯
课前预习习惯：
1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“_”，并在字边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
课堂学习习惯
1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。
4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。
5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、
6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
7.虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。
9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。
10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。
11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。
听的习惯
1.专心听讲的习惯。(不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作)
2.边听边想的习惯。(抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。)
3.边听边记的习惯。(记主要内容，记好听讲笔记。)
4.边听边审视的习惯。(察看说话者的表情、动作、意图)
说的习惯
1.说话口齿清楚，语意连贯的习惯。
2.背诵名篇名段，积累语言的习惯。
3.善于提出问题，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
4.善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。
5.说话讲究礼貌的习惯。
6.善于评价自己和他人的习惯。
读的习惯
1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记，养成读写结合的习惯。
2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、养成边读边查的习惯，应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。
5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首。
写的习惯
1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2、做到字迹工整，书写规范。
3、不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。
完成作业的习惯
1.认真审题，弄清题意，理清解题思路。
2.按时完成不拖拉，不应付，及时上交。
3.不抄袭，不作弊，不让他人代做;遇到困难要主动向老师或同学请教。
3.不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
5.不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮、涂改液，保持纸面整洁。
6.写完作业必须仔细检查，发现错误及时改正。
7.考试(测验)要遵守考试纪律，尊重监考老师，诚信作答。
8.实验要遵守实验规则，精心操作，仔细观察，合作探究，同时要保持实验室安静和整洁，爱护实验器材，注意安全操作。
(三)文明礼仪习惯
1.尊敬师长，见到长辈、老师主动打招呼，背后不直呼教师名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师。
2.团结同学，互相谦让，妨碍别人主动说对不起，不用污言秽语，不给同学起绰号，不拉帮结派，不打架、不骂人。
3.进入教师办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，不私闯教师办公室。
4.举止文明大方，不穿奇装异服，不烫发染发。男生不留长发，女生不佩戴首饰，衣着整洁，端庄得体。
5.遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从指挥，严守纪律，保持良好形象，公共场所不得喧哗。
6.不在室内大嚷大闹，打饭时不插队或故意拥挤。
7.爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校财产和公共设施。
8.不带手机进入校园，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧，不沉迷网络游戏，不参与封建迷信和赌博活动。
9.建立正常、健康的同学关系，同学间交往要得体，有分寸。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
10.诚实守信，不说谎、欺骗，不造谣、传谣。
(四)安全习惯
1.进行各种活动时，听从老师安排，不擅自行动。
2.未经老师及家长同意，不在外留宿。不到水库、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。
3.妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、敲诈别的学生，向其他学生索要钱物。
4.不野外用火;不用湿手、湿布触摸擦拭带电用电器，不私装电器。
5.在道路上行走，要走人行道，靠右侧行走，不东张西望或做其他事情，不在道路上并排行走或骑车。
6.遵守交通规则，听从指挥，穿越马路，走人行横道线，十字路口要看红绿灯。不乘坐超远车，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。
7.不准携带管制刀具等器械进入校园，不打架滋事，不允许叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结泄私报复。
8.不攀爬教学楼内栏杆、学校校门围墙及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
9.不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
10.不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
各学段要求
(一)学习习惯
1.低学段(一、二年级)：按时上学，不迟到，不早退;课前准备好学习用品;上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作;回家后先做作业，再做其它事;按时、独立完成作业，不让家长督促;读写姿势要端正，达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)和“头正、身直、臂开、足安”的要求;不乱撕作业本。
2.中学段(三、四年级)：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;老师不在时自觉遵守纪律。
3.高学段(五、六年级)：按时、独立完成作业;课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考;能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。
(二)文明习惯
1.低学段(一、二年级)：见到老师要问好(“老师好”)，对老师有礼貌;爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校;诚实，不说谎话，知错就改;爱护公物，不乱写乱画。
2.中学段(三、四年级)：尊敬老师，对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客，上下车时要按顺序、不拥挤，主动让座;不追逐打闹，做有益的游戏;爱护课桌凳，不乱刻乱画。
3.高学段(五、六年级)：诚实守信，不说谎、欺骗;认真听取父母、老师的教育，不任性;不说粗话、脏话;不打架、不骂人;热心帮助别人;遇事多为别人着想;爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画;。
(三)生活习惯
1.低学段(一、二年级)：认真做值日，不让家长帮忙;自己的物品摆放整齐，自己整理书包;不吃零食，不带零食，不买零食;有废纸要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手;按时睡觉、起床;学会自理，自觉在指定位置徒步入校。
2.中学段(三、四年级)：积极主动做值日;自己整理房间;帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活;见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里;不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
3.高学段五、六年级：做力所能及的家务劳动;见到垃圾能主动捡起来;看到别人扔垃圾物主动劝阻;不骑自行车上学;不乱花零钱。
(四)行为习惯
1.低学段(一、二年级)：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。
2.中学段(三四年级)：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。
3.高学段(五六年级)：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句;不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。
(五)安全习惯(低、中、高要求相同，同养成教育内容)
五、研究对象
全镇的小学生
六、研究方法
1、调查法：通过全面或个案调查方式，对学生行为习惯现状，师生心态要求，及本地农村环境对学生的影响等作全面了解：然后制订具体研究方案，力求科学、可行。
2.行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织骨干教师筛选日常研究中产生的有价值的问题，创造性地运用有针对性的理论，按照计划、行动、观察、反思的顺序来解决问题，获取相关经验。
3.个案研究法;选取典型个案，进行跟踪研究，积累有效方法。
4.家校共育法：重视收集评价学生的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对学生进行纵向评价，并定期向家长展示情况，以便家长了解学生活动的情况。学校与家长加强交流与合作，对课程实施形成思想上统一，行动上的一致。
5.经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将学生好习惯养成的成功经验进行推广。
6.测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。
7.观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。
同时，要注意把握以下几点
(l)讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。
(2)反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，必须坚持反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。
(3)自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
(4)教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。
(5)成立“养成良好习惯”小队，在学校、社会、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
七、实验原则：
1.坚持从本地农村实际出发，从学校实际出发，因材施教，做到切实可行。
2.整性原则：用素质教育，全面观及现代人才观，指导研究课题的实施，既考虑现代社会发展的需要，又要遵循符合少年儿童身心发展规律，使学生获得全面发展。
3.和谐发展原则;和谐发展体现在学生良好行为习惯养成及健康成长全过程，包阔学校教育、家庭教育和社会校教育的全过程。
中小学养成教育方案
养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，可以使学生的行为更加规范，仪表更加文明，修养更加高尚。为了进一步加强中小学生养成教育，切实加强中小学德育工作，全面落实我市提升教育内涵质量的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，以《国家中长期教育改革发展规划》为指导，以国家教育部《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和衡阳市中小学养成教育实施细则等规范条例为依据，坚持“课内抓质量，课外抓养成”的工作思路，遵循学生发展为本的评估理念，在严格规范的同时，尊重学生正常合理的要求，尊重学生个性发展的需求，尊重学生身心成长规律，努力探索新形势下学校行为规范教育的新途径、新方法，切实提高行为规范教育工作的针对性和实效性，不断加强学校行为规范教育工作的规范化、科学化、现代化，积极促进我市青少年良好行为习惯的养成、人格的健康发展，使我市德育工作再上新台阶。
二、工作目标
按照学生身心发展规律，通过加强学生日常行为训练，教育和引导学生养成良好的道德习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、思维习惯、生活习惯、卫生习惯和安全行为习惯，培养良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，提高学习效率，全面提高教育教学质量，立志建设生态文明的美丽祖国。
三、教育内容
养成教育内容主要包括良好的道德品行、良好的行为习惯、良好的生活学习作风和坚强的意志品质四个方面，各学段具体内容为：
（一）小学阶段
初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、举止文明、关心他人、善待自己、热爱学习、热爱劳动、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、身心健康、遵规守纪、爱护环境、保护自然生态文明的行为习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。
1.道德与文明
行为举止
（1）维护国家荣誉，尊敬国旗国徽，会唱国歌，升降国旗时自觉肃立、脱帽行注目礼，少先队员行队礼。
（2）见到老师、客人主动问好。回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
（3）自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）接受或递送物品时要起立并用双手。接受帮助后，微笑向对方道谢。
（5）向人请教，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人，不说脏话，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
（7）集合做到“快、静、齐”，公共场所不喧哗，观看比赛文明喝彩。
诚实守信
（8）言行一致，说话算话，不说谎话，不弄虚作假。答应的事情难完成或没完成的，应向对方说明原因，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（9）借他人钱物要及时归还，损坏东西要赔偿。拾到东西要及时归还失主或交给老师。
尊重他人
（10）同学之间互相尊重，团结互助，真诚相待，正常交往，不欺负他人，也不允许他人欺负自己，不戏弄他人，不在同学背后说闲话。发生矛盾多做自我批评。
（11）平等待人，与人为善。尊重他人人格、民族风俗、宗教信仰。谦恭礼让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。
（12）耐心听他人说话，不随便打断他人说话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
（13）登门拜访或邀人外出应提前预约。未经允许，不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人日记。
（14）对待批评，认真倾听，有则改之。若有误会，诚恳解释、说明。
懂得感恩
（15）尊重父母、老师的意见和教导，不顶撞父母、老师。
（16）体会父母、长辈的辛苦，
2.学习与创新
遵守纪律
（17）按时到校，不迟到，不早退，不逃学。有事有病不能到校学习、不能参加活动应办好请假手续。
（18）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响后迅速进教室，安静入座，回忆、预习、复习内容。
（19）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。
倾听思考
（20）课前要预习新课内容，准备好学习用品，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的内容，养成写预习笔记的习惯。
（21）上课坐姿端正，专心听讲，积极思考。要积极回答老师的提问，认真参加教学讨论。发扬开拓创新精神，勇于提出问题，善于发表自己的见解。
（22）倾听同学发言，勇于表达自己的不同看法。
（23）培养合作探究学习习惯。在小组合作学习中，主动承担合作任务，共同解决疑难问题，共同分享学习成果。学会帮助他人和接受他人的帮助。
完成作业
（24）主动独立完成作业，不要家长督促。
（25）作业整洁，书写工整，计算准确，爱惜笔记本、文具等学习用品。
（26）做完作业要认真检查，发现错误及时纠正。
课外学习
（27）热爱科学，积极参加生产劳动和小发明、小制作、小创造等实践活动，勇于探索，敢于创新，逐渐培养创新精神和创新思维。
（28）坚持每天阅读课外书籍，每周诵记一篇（段）优秀诗文。
（29）坚持写日记或周记。
3.劳动与卫生
热爱劳动
（30）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。
（31）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。
（32）劳动中注意自我保护，爱护和珍惜劳动成果。
讲究卫生
（33）衣着整洁，勤洗勤换。及时整理床铺和衣着用品，培养打扫和保持居室整洁卫生的习惯
（34）勤剪指甲，勤洗头发，早晚刷牙，经常洗澡，饭前便后洗手。
（35）不偏食、不挑食，文明用餐，不剩饭剩菜，勤俭节约。
（36）注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。每天坚持做眼保健操，动作正确、到位。
（37）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废弃物，不把果皮纸屑扔出窗外、楼外，不在规定禁止区域燃放鞭炮，保持教室、校园等公共场所整洁。增强环保意识，做好垃圾分类处理。
4.生命与健康
珍爱生命
（38）遵守交通规则，过马路要走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹，注意交通安全。
（39）走路、上下楼梯靠右行，不在学校楼梯口走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。
（40）不做有危险的游戏，不私自下河下趟，注意防溺水、防火、防触电、防盗、防中毒，遇到紧急情况能及时报告。掌握避险逃生方法，具有初步的自护和自救的知识和技能。
（41）知晓匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。
（42）珍爱自己和他人的生命，珍爱动植物的生命。保护动物，不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物。爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。
运动健康
（43）热爱体育，崇尚运动，上好每节体育课，体育课须按要求着装。注意安全，防止意外事故的发生。未经老师允许，不得离开上课场地，不得回教室。积极参加阳光体育运动。上课不喧闹，不疯打。完成《国家学生体质健康标准》规定的内容。
（44）注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。
（45）认真做好课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，至少有一项体育爱好。坚持每天锻炼一小时。
（46）课间充分休息，自觉到室外呼吸新鲜空气，做有益于健康的活动。
（47）不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
心理健康
（48）正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
（49）乐于与人交往，有稳定而广泛的人际关系，有知心的朋友。在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢。能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人。
（50）具有积极乐观的心态，遇到问题能进行自我心理调节，学会倾诉，善于沟通，与老师、同学、家人、他人交往出现误解时，能运用正确途径化解矛盾，避免矛盾升级。
（二）初中阶段
重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶弱帮困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、身心健康、保护自然生态文明的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。具有一定的音乐、美术鉴赏能力，初步养成自主、合作、探究、展示的学习品质。
1.道德与文明
行为举止
（1）维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
（2）穿戴整洁、得体、朴素大方。头发干净整洁，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。在校一律着校服。
（3）坐正立直，行走稳健，举止文雅端庄。会微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、双手递送和接受物品等礼仪。
（4）举止文明。讲普通话，使用礼貌用语；
讲话注意场合，态度和蔼。不打架骂人、不说脏话；
不赌博，不参加封建迷信活动。
（5）遵守公共秩序。乘公共车、船，依次排队，不争先恐后。上车主动购票，见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。不坐超载和不规范车辆。
（6）对待来客，热情大方，主动问候，微笑致意，起立迎送。
（7）公共场所主动礼让，不妨碍别人。参加校内各种集会要准时、有序、守纪。参加和观摩演出、比赛要热情、适时、适度鼓掌致意。
（8）爱护公共设施和公物，不随意触摸展品、乱涂乱画刻。爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
（9）正确合理使用零花钱。合理规范使用手机，原则上学生不能带手机到学校，如特殊情况携带手机上学，务必确保在校时间手机处于关闭状态，离校时方能开机。
诚实守信
（10）诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。考试不作弊。
（11）借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。拾到东西要设法及时归还失主或交给老师。
尊重他人
（12）平等待人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼
让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
（13）尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
（14）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺负他人，也不允许他人欺负自己，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
（15）不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
（16）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
懂得感恩
（17）孝敬体贴并帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
（18）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
（19）体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。
（20）外出和到家时，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。
（21）对长辈有意见时，要有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。
（22）不向父母提出过高的物质要求，不和他人比吃穿、比使用现代信息设备。
2.学习与创新
遵守纪律
（23）严格遵守作息时间。不迟到、不早退，不旷课、不逃课，有病有事要请假。
（24）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响迅速进教室，安静入座，回忆、预、复习内容
（25）上课专心听讲，自觉守纪。
（26）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。
学习思考
（27）自觉制定学习计划，并按计划完成。阅读健康有益的书籍和报刊，培养良好的思考和思维习惯。
（28）坚持课前预习，善于发现问题。积极利用已学知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，养成写预习笔记的习惯。
（29）主动学习，积极思考，大胆质疑，勇于发表自己的见解，积极回答问题并参与课堂讨论，认真做好听课笔记。
（30）坚持“自主、合作、探究”的自主学习方式，培养合作探究的学习习惯。在小组合作学习中，主动承担合作任务，共同解决疑难问题，共同分享学习成果。学会帮助他人和接受他人的帮助。
完成作业
（31）主动独立完成作业，不要家长督促。
（32）作业书写规范、整洁、工整。
（33）做完作业要认真检查，发现错误及时纠正。
探究创新
（34）主动参与探究性学习和活动，能够运用所学知识解决实际问题。有自信心，善于独立思考，勇于探索，敢于创新。
（35）认真上好实验课，注意安全，规范操作，在学科实验中形成搜集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。
（36）在研究性学习活动、社会实践、社区服务和社团活动中，通过设计方案、调查研究、分析处理材料、事实记载、解决问题等过程，不断培养创新实践能力。
课后学习
（37）坚持练字，熟练掌握写字技能，初步形成书法欣赏能力。
（38）坚持每天阅读课外书籍，记好读书笔记。坚持写日记。
（39）积极参加社会实践活动及社区服务，主动服务社会。
3.劳动与卫生
热爱劳动
（40）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。
（41）认真值日，学会料理个人生活，自己的生活用品收放整齐。
（42）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。
讲究卫生
（43）养成良好的卫生习惯。衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡。
（44）及时整理床铺和衣着用品，培养打扫和保持居室整洁卫生的习惯。
（45）饭前便后洗手。不偏食，不挑食，不暴饮暴食，文明用餐，不剩饭菜，不吸烟，不喝酒，不滥用药物。
（46）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废弃物，不把果皮纸屑扔出窗外、楼外，不在规定禁止区域燃放鞭炮，保持教室、校园等公共场所整洁。增强环保意识，做好垃圾分类处理。
4.生命与健康
珍爱生命
（47）学习并遵守交通法规，尊重交通警察和执勤人员，听从指挥和劝导。过马路走横道线，不乱穿马路、红灯，不翻越护栏杆，不在马路上、桥上和交通场所踢球、戏耍、打闹。
（48）走路、上下楼梯靠右行，不在学校楼梯口走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。
（49）善于发现安全隐患，遇到紧急情况及时报告，熟悉匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。初步学会紧急事故抢救行为和应急安全行为。
（50）不做有危险的游戏，不私自下河下塘洗澡，注意防溺水、防火、防触电、防盗、防中毒。
（51）珍爱自己和他人的生命，珍爱动植物的生命。保护动物，不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物。爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。
运动健康
（52）坚持每天锻炼一小时，完成《国家学生体质健康标准》规定的内容。
（53）加强体育锻炼，参加一至两项体育项活动。上好体育课，体育课须按要求着装。注意安全、防止意外事故的发生。未经老师允许，不得离开上课场地，不得回教室。上课不喧闹，不疯打。
（54）认真做好两操，动作正确、到位。注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。积极参加阳光体育运动。
心理健康
（55）具有积极乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节，学会倾诉，善于沟通，与老师、同学、家人、他人交往出现误解时，能运用正确途径化解，避免矛盾升级。
（56）男女同学正常交往，自尊自爱。
（57）虚心向他人学习，遇到挫折和失败不灰心、不气馁，遇到困难努力克服。
（58）阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。
（59）热爱大自然，学会欣赏艺术，不断提高自身的审美观。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动和各种名目的非法组织及非法活动。
（60）不进网吧等未成年人不宜入内的场所，文明上网，不沉迷于网络游戏和不良网络信息。
（三）高中阶段
重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理素质，身心健康，具有保护自然生态文明理念，具有良好的音乐、美术、体育鉴赏能力，养成良好的自主、合作、探究、展示的学习品质。
1.道德与文明
行为举止
（1）维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
（2）穿戴整洁、得体、朴素大方。头发干净整洁，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。在校一律着校服，不盲目追求时尚。
（3）讲普通话，使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼，不随意打断别人的讲话。不打架骂人、不说脏话。遇到外宾以礼相待，不卑不亢，保守国家机密。
（4）乘公共车、船，依次排队，不争先恐后。上车主动购票，见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。不坐超载和不规范车辆。
（5）正确合理使用零花钱。合理规范使用手机，原则上学生不能带手机到学校，如特殊情况携带手机上学，务必确保在校时间手机处于关闭状态，离校时方能开机。
诚实守信
（6）待人诚实，表里如一，言而有信，不弄虚做假，知错就改。考试诚信。不信谣传谣，不背后议论他人长短。
（7）爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
尊重他人
（8）平等待人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯，外出游览注意自身形象。谦恭礼让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。
（9）尊敬师长，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
（10）与人为善，同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺负他人，不戏弄他人，不耍脾气，不叫侮辱性绰号。
（11）未经允许，不进入他人宿舍、不影响他人休息、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
懂得感恩
（12）孝敬体贴并帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
（13）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导，未经家长同意不得在外留宿。
（14）勤俭节约，不向父母提出过高的物质要求。
（15）对长辈有意见时，要有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。
2.学习与创新
遵守纪律
（16）严格遵守作息时间。不迟到、不早退，不旷课、不逃课，有病有事要请假。
（17）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响迅速进教室，安静入座，回忆、预习、复习内容。
（18）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。
学习思考
（19）自觉制订学习目标和学习计划，合理规划和安排学习。
（20）认真预习，主动学习，大胆质疑。认真听课，学会记笔记。
（21）上课要积极思考，发扬创造、开拓精神，勇于提出问题，敢于和善于发表自己的见解，但发言前要先举手示意。
（22）积极与同学合作探究学习，主动承担合作任务，共同释疑解难，共同分享学习成果。
（23）积极认真上好自修课和活动课，发挥创造性思维，自觉约束自己、管理自己，不影响同学学习。
（24）坚持总结反思，形成知识体系，调整学习策略。
探究创新
（25）主动参与探究性学习和活动，能够运用所学知识解决实际问题。有自信心，善于独立思考，勇于探索，敢于创新。
（26）认真上好实验课，注意安全，操作规范，在学科实验中形成搜集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。
（27）积极参加小发明、小制作、小创造实践活动。
课后学习
（28）积极参加演讲活动，不断提高语言表达能力。
（29）坚持每天练三笔字。坚持每天阅读课外书籍，记好读书笔记。坚持写日记。
（30）在研究性学习、社会实践、社区服务和社团活动中，通过设计方案、调查研究、分析处理材料、事实记载、解决问题等过程，不断培养创新实践能力。
（31）主动独立完成作业，作业书写规范、整洁、工整，作业做完后要认真检查，发现错误及时纠正。
3.劳动与卫生
热爱劳动
（32）认真值日，学会料理个人生活，自己的生活用品收放整齐。
（33）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。
（34）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。
讲究卫生
（35）衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡，及时整理床铺和衣着用品。
（36）不偏食，不挑食，文明用餐，不暴钦暴食，不吸烟，不喝酒，不滥用药物。
（37）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑等废弃物，保持教室、校园和公共场所整洁，处理好垃圾分类。
4.生命与健康
珍爱生命
（38）学习并遵守交通法规，尊重交通警察和执勤人员，听从指挥和劝导。过马路走人行横道，不乱穿马路、不翻越护栏杆，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
（39）校园内自行车要推行，不在学校楼梯和走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。不攀越校门及围墙、栏杆。
（40）不玩火，不在校园等公共场所燃放烟花鞭炮；
不得私自下河、下塘洗澡。
（41）具有初步的自护和自救知识和技能。善于发现安全隐患，遇到紧急情况应及时报告，初步学会紧急事故抢救行为和应急安全行为。熟悉匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
（42）珍爱自己和他人的生命，保护动植物。不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物；
爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。
运动健康
（43）热爱体育，崇尚运动，认真上好每节体育课，做好课间操，坚持每天锻炼1小时。
（44）认真做好眼保健操，动作规范到位。注意用眼卫生，读书姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。
心理健康
（45）正确对待困难和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激，保持心理健康状况，学会沟通，善于化解矛盾。
（46）具有积极乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节。乐观自信，善于沟通，人际关系和谐。
（47）爱好健康广泛，无不良嗜好，不吸烟，不喝酒，不赌博，不吸毒，不参加封建迷信活动。
（48）热爱大自然，亲近大自然，养成经常去户外活动的良好习惯。
（49）具有一定欣赏艺术和创造艺术的能力，不断提高自身的审美观。
（50）阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目；
（51）文明上网，不沉迷于网络游戏和不良网络信息，不进禁止未成年人进入的营业性娱乐场所。
5.责任与法纪
遵纪守法
（52）遵守国家法律，不做法律禁止的事，不参加各种非法组织和非法活动。
（53）学法、守法、用法，学会运用法律武器维护自身与他人的合法权益，依法行使公民权利。
（54）遵守学校各项规章制度，维护校园和班级的和谐稳定。
（55）不偷窃、不敲诈、不勒索、不抢劫别人的财物。
责任意识
（56）具有对社会、集体、家庭和个人的责任意识。提倡见义勇为，发现违法犯罪的行为应及时报警或报告老师。
（57）感恩家庭，承担家庭责任，履行家庭义务。感恩社会，自觉履行公民义务，关爱社会，热心公益。
（58）爱护公共财物，保护公共设施，讲究公共卫生。遵守公共秩序，维护公共安全。
（59）保护环境，保护生态文明，保护文物。
（60）帮弱助残，具有良好道德风尚，富有正义感。
三、工作要求
1.认真组织，加强领导
市教育局成立养成教育工作领导小组，局长蒋会平担任组长，相关局领导为成员。领导小组下设办公室，基教科科长担任办公室主任。各县、市（区）教育局和全市各学校要成立相应的领导小组和工作班子，切实加强对养成教育的组织和领导。校长是学校养成教育工作第一责任人。
2.提高认识，广泛宣传
各单位要充分认识实施养成教育的重大意义，要通过各种渠道向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义。各校要通过“家长委员会”和“家长学校”等形式，调动家长的积极性，保证教师和家长及时沟通、相互配合，挖掘并整合社区德育资源，营造良好的社区育人环境。
3.注重过程，精心指导
（1）专业引领，逐步推进。教育行政部门要进一步加强对学校养成教育的专业指导，定期对学校养成教育的管理者和教师开展专题培训，为学校养成教育搭建展示交流平台，推进行为规范教育的深入开展。
（2）领会精神，真抓实干。各单位要在认真学习文件的基础上，结合实际，制订本单位养成教育实施方案，通过多种学生乐于接受的教育形式，让学生熟悉并掌握养成教育的基本内容。注重平时教育，坚持全程育人、全员育人；
强化课堂教育，把《养成教育》作为专业学科课程进课表、进课堂、进考场，配备专业教师进行教学，每周保障1课时的教学时间。
（3）提高师德修养，发挥示范作用。教师要不断提高思想觉悟、礼仪修养和业务能力，在培养学生良好习惯的过程中，要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。
（4）创建主题教育活动，凸现载体育人功能。根据素质教育发展的需要，丰富养成教育活动内容，经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。
（5）强化自主管理，培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理，互相帮助、共同进步。班级管理实行班干部轮流制，让每个学生都参与到班级管理中来。通过班集体的自主管理和集中教育，让学生深入理解学校的文化要求，使养成教育摆脱单纯的说教、枯燥的训练，使学生乐于参与。
4.强化考核，注重实效
（1）建立健全管理机制，确保养成教育取得实效。学校要加强对教师及学生养成教育的跟踪检查，全面、及时地了解师生的表现，发现师生的不良习惯予以教育和纠正，并及时进行通报；
建立激励、表彰机制，通过树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练；
建立养成教育交流机制，及时总结交流养成教育工作的好的经验和作法，研究解决工作中的困难和问题，促进养成教育规范化、科学化。
（2）建立学校养成教育多级考核评估机制。一是教育行政部门对所辖学校的考核，二是各学校对年级的考核，三是年级对任课教师的考核，四是任课教师对学生的考核。市、县两级教育行政部门采取平时考核与现场考核相结合形式对所辖学校养成教育进行考核评估。通过在学校附近常态化设立多处校纪校风监督点，聘请学生代表、家长代表、人大代表、政协委员等人员为养成教育监督员，设立举报邮箱等方式获取学校养成教育开展、落实情况的有效信息，开展平时考核。每年11—12月份，组织现场考核，考核内容包括学校组织领导、活动开展、教师在平时教学和班级管理中落实情况、学生习惯养成情况等。完善学生综合素质评价机制。养成教育要与学生的综合素质评价紧密结合，充分发挥素质教育评价手册的作用，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。义务教育阶段学生养成教育纳入各肄业年级的期末考试和初中毕业会考，普通高中学校纳入全市高中学业水平考查范畴。
（3）重视结果运用。一是教育行政部门对学校养成教育的考核结果进行全市通报，并纳入各地各校年终目标管理考评范畴。二是各校及每位教师要在每学期末对本校、本人实施养成教育工作情况认真分析，形成总结材料。三是各教育行政部门要在考核评估的基础上，认真总结，树立典型，推广优秀的做法和经验，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。四是各部门要通过各种媒体在全社会展示开展养成教育的新思考、新举措和新成果，带动全市人民都来做有教养的文明人。
中小学养成教育方案
一、目的和意义
2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
二、指导思想
以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
三、目标和任务
1、目标：
——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。
——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中小学生的健康成长。
——培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
——培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。
2、任务：
小学：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。
⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。
中学：是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期。他们已基本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成，特别是初中生更是养成教育的重点。
⑴自尊自爱、注重仪表教育；
⑵诚实守信、礼貌待人教育；
⑶真诚友爱、勤奋学习教育；
⑷勤劳俭朴、孝敬父母教育；
⑸遵守公德、严于律己教育。
这五个方面的内容，应作为中学近一段时期学生养成教育的重点。
四、养成教育的内容
1、养成教育内容要规范化：各校要以新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。
2、养成教育内容要细目化：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，各校要根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。
3、教育内容要序列化：要遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，各校要研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
五、养成教育的实施途径：
1、强化学校教育
⑴班主任工作：各校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
⑵团队活动：围绕养成教育，各级各类团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
⑶政治课、思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知行统一。
⑷主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
⑸校园文化：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
⑹学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、依赖社会教育
要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居）委会工青妇组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施的步骤：
㈠调查摸底阶段：（2004年11月）
从现在起，利用一个月的时间，各校要认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
㈡确定目标阶段：（2004年12月）
各校在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同时要符合学校和学生实际，易操作，力戒形式主义、花架子、真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
㈢全面实施阶段：（2005年1月）
从2005年新学期开始，进入全面推进中小学生行为习惯养成教育的实施阶段。小学按低年级、中年级、高年级分类推进，每两年为一个周期；
中学每一年为一个周期，使中小学生行为习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化。
七、推进的策略及措施：公务员之家版权所有
1、加强领导，科学规划，有序地推进中小学生日常行为习惯的养成教育。
县教育局成立中小学日常行为习惯养成教育领导小组。
组长
副组长：
成员：
各单位也要成立由“一把手”负责的养成教育工作领导组，领导组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，各单位要加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。
联校要加强与基层学校的联系，学校要加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。
县局每月召开一次碰头会，各单位每月例会向县局领导汇报本单位养成教育工作进展情况。
3、确立示范校，以点带面。
由于学校发展的基础不同以及生源差异，德育工作的水平也会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。
4、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。
要发挥示范校作用，搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。
5、注重阶段总结。
为有效地推动这一工作的深入开展，今后一段时期，教育局要组织学生养成教育现场会，每学年要对学校的养成教育进行一次督导评估，并将结果作为学校工作，特别是德育工作考核的依据。同时各学校也要搞好工作的阶段总结，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。
6、组织专项督查。
每学期末，县教育局组织专人对各单位养成教育情况进行督查，督查主要内容包括：组织机构、制度建设、档案资料、专题活动开展情况、调查访问教师学生家长等。各单位要本着积极务实的原则，以确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。县局定期召开养成教育工作表彰会，养成教育工作交流会；
弘扬先进集体和个人的模范事迹，调动广大教职员工教书育人的积极性。